《民风民俗》课件使用说明.docVIP

《民风民俗大观园》课件设计说明 杭州市娃哈哈小学 张茂飞 一、选材：浙教版第七册《品德与社会》（六上）第二单元“民风民俗知多少”第一课《民风民俗大观园》 灯片内容设计及使用说明： 为powerpoint格式，操作时均为单击左键。 灯片一——十为一组（关于春节） 灯片一：片头。点击右下角的喇叭图案可以播放《好日子》以烘托课堂氛围。 灯片二——三：以诗《元日》导出我国最大的传统节日——春节。此处会自动播放《恭喜恭喜》的歌曲。 灯片四：录像组合片段，内容为一些春节习俗。意在直观地调动起学生对春节的感性认识，营造课堂氛围。 灯片五——九：年夜饭置办小组采访时的片断，以及他们给其他学生出的相关题目。 灯片十：出示课题 。从“春节”导出“民风民俗”概念。 灯片十一——十六为一组（关于其他重大传统节日） 灯片十一——十四：端午节。11为：过渡时的诗句，和字幕。12为：网上购物（八选六），其中的“艾草”和“菖蒲”有实物图片链接。链接可返回端午节的主页面。 灯片十五：清明节的诗句和字幕。 灯片十六：重阳节的诗句和字幕。 灯片十七——十八为一组（关于饮食上的习俗） 灯片十七：东坡肉（褒） 灯片十八：葱包桧儿（贬） 灯片十九：衣着上的习俗（民族自豪感） 灯片二十——二十一：结束。屠洪刚的《中国功夫》渲染气氛。 附：教案 浙教版第七册《品德与社会》（六上）第二单元“民风民俗知多少”第一课 《民风民俗大观园》教学设计 杭州市娃哈哈小学 张茂飞 2005.12 本课目标要求： 情感、态度、价值观：通过调查、交流等活动，感受家乡民风、民俗文化的绚丽多彩及丰富的内涵，珍视家乡的民风、民俗，热爱祖国的传统文化，培养民族自豪感。 能力：能从多元的民风、民俗文化中领悟到祖国文化的丰富性与多样性，初步激发探究家乡民俗文化丰富内涵的欲望。 知识：知道民风、民俗文化是中华民族的特色文化，是祖国传统文化的精髓，了解家乡的民风、民俗及其文化内涵。 重点难点： 1、在众多的民风民俗中，寻找一个合适的切入点，让学生充满兴趣地走近它，深入它。不仅在于课堂中能了解多少家乡的民风民俗，更能形成一股持续性的探究它的欲望。 2、资料的搜集形式要多样（发动学生去搜集），资料的呈现要有效（删繁就简，要典型）。 课前准备： 分3个大组调查关于春节的：环境布置、年夜饭采办、活动设计 课前谈话1：笑谈风俗（机动） 1、同桌相对而坐，听老师的指令做动作：嘴角往上翘，露出8颗牙。 2、师：开怀大笑是现在全世界最流行的笑容投影《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（配以歌曲：《恭喜恭喜》） “绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子。 “结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、结果，还是结发夫妻，永结同心，“结”给人都是一种团圆、亲密、温馨的美感“结”与“吉?”谐?音，“吉”?有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。千 张 竹报平安 春 笋 千秋百代 鸡 丹凤报喜 黄豆芽 勤劳致富 芹 菜 事事如意 师点评：这些日常的菜为什么要取一个如此好听的名字？（板书：美好的心愿） 4）过渡：中国人呀，凡事图个吉利，在吃上也不例外。请看这些食俗的含义——（投影：吃枣(春来早)，吃柿饼(事如意)，吃杏仁(幸福来) ，吃长生果(长生不老)想讨个吉利的口采。家人们也总是为他留一个位子，留一副碗筷，表示与他团聚。这年夜饭也叫合家欢。无论相隔多远，工作有多忙，除夕之夜，人们总希望回到自己家中，吃一顿团团圆圆的年夜饭。师：我国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩浪漫，大俗中透着大雅，雅俗共赏。一到过节，举国同庆，这与我们民族源远流长的悠久历史一脉相承，是一份宝贵的精神文化遗产。让我们在“大观园”里继续前行——投影《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明） 师：清明节的主要习俗是？（扫墓——祭祖） 璀璨文明、悠远历史板书： “祟”→“岁” “倒”→“到” 美好的心愿 “尘”→“陈” “绳”→“神” “结”→“吉” 永远的纪念 “糕”→“高” …… ｛ 七夕 春节 重阳 元宵 中秋 ｛ 端午 清明 冬至