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Unit4 I have tried all the means of transportation 说 课 稿 徐 东 生 Analysis of the teaching material（说教材A.本教材以任务为导向，提高学生英语运用能力，以活动为方式，增强学生英语学习兴趣、学习策略，以语言为载体，拓宽学生的文化视野，以话题选择贴近生活来突出学习的实用性，以语言活动创设职业场景来体现职业特色，通过学习，了解英语国家文化，开阔国际视野，达到提高学生运用英语的能力. B.本单元是本教材日常生活话题的重要部分，即讨论交通工具，本单元一共有七部分内容: 1.lead-in( 导入) 2.leaning and speaking(听说) 3.reading and writing（读写） 4.grammar(语法) 5.unit task(单元任务) 6.fun time(语音训练) 7.self-check (自我评价) 8.life and culture(生活与文化).主要以谈论交通工具为话题，让学生了解目前生活中的主要交通工具，了解北京、纽约. C.本节课主要学习本单元前三部分，①以图片导入，让学生认识交通工具.②通过学习到北京旅游的对话，了解北京的主要公共交通工具，也引出了现在完成时，从而为下节语法课做铺垫，达到承上启下的目的，同时通过学习对话也提高学生的英语表达能力，③通过讨论交通拥堵的原因，提高学生的分析、思维能力，同时教育学生要遵守交通规则，对学生进行思想道德教育。④通过学习王路的博客，了解纽约⑤本节课的主要特点是以学生为主，让学生说，在整个英语教学中起着重要的作用，是学生运用英语的能力的重要方面。 通过分析，本节课的教学目标是:a. 知识目标：?认识交通工具、了解中西方文化、经济、社会、生活等.b.能力目标： 听力能力、口语表达能力、阅读能力的提高，为学生以后的学前教育教学打下坚实的基础。c.德育目标：遵守交通规则等思想教育;教学重点是了解主要的交通工具和提高学生的口语表达能力;教学难点主要 二、Teaching Methods（说教法 中职学生英语基础普遍薄弱，积极性不是很高，本节课课主要通过如下办法来调动学生的积极性、主动性，达到教学大纲的要求:①快乐英语教学法：从提高学生的学习兴趣入手，采取多种方式，让学生在快乐中学习，从而收到较好的课堂教学效果.②创设语言情景，培养交际能力，使学生学会用英语谈论交通工具，提高篇拓宽了话题的深度和广度，旨在提高学生运用语言的基本技能和能力，培养学生在未来职场环境中应用英语的能力.③多媒体教学法可节省板书时间，在有限的教学时数中，向学生传授大容量的知识，能达到更好的教学效果。同时多媒体可更形象直观的突出重点，让学生加深理解和记忆，掌握教学重点内容.④互动参与教学法尊重主体、激励学、开发潜能三、Learning methods说学法 教学是教师和学生的双边活动，遵循“教师为主导，学生为主体，”的教学思路进行学法的指导，采用了英语对话、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力，通过多听、多说、读、多写，达到提高英语运用能力的提高。四、Teaching procedures（说教学 1.为调到学生的学习兴趣，为学生以后的学前教育教学提供帮助，同时营造良好的英语学习氛围，先听一首英文儿童歌曲（this is the way ）。 2.为巩固前一节课所学内容，齐读前一单元单词、对话。 3.为本节课的学习扫清生词障碍，学习本课新单词. 4.通过图片方式，调动学生积极性，进入本节课的主题，目前主要的交通工具讨论，分析它们的特点，并要求学生记住交通工具单词（bus公共汽车subway地铁plan飞机car小汽车light rail 轻轨bike自行车train火车ferry 渡船ship轮船coach 客车 speedboat 快艇taxi :出租车），有利于学生的以后她们自己的学前教育教学。 5.通过学习到北京旅游情况的对话，了解北京的主要公共交通工具，通过带读-齐读-对话-表演，提高学生的口语表达能力，交际能力，这也本节课的教学重点. 6.学习日常英语，提高学生的句子表达能力。 7.学生观看图片，分析、研究造成交通拥堵的原因（1.too many cars太多车2.too many people太多人3.narrow roads太小的路4.too few roads太少路5.rush hours高峰期6.Don’t obey traffic rules不遵守交通规则7.poo