三下英语第5—6单元教案.docVIP

高桥小学 三年级下册英语第 5 单元备课说明 备课组 英语教研组 教学内容： 本单元由 ABC三部分 组成，本单元的教学主题是《Do you like pears?》 教学目标： 1. 知识目标: (1)、能够听懂、会说、会认读单词：orange，strawberry，pear，watermelon和句型：DO you like pears? Yes, I do. 并能在情景中运用。 (2)、 能够听懂、会说句子：They taste really good. 2. 能力目标： (1)、句子DO you like pears? Yes,I do.的三会掌握。 (2)、词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。 3. 情感、文化及学习策略目标： (1)、培养学生善于观察、爱动脑、用英语交际的能力。 (2)、培养学生学会收集和处理信息的能力，了解基础英语。 教学重点、难点：句子DO you like pears? Yes,I do.的三会掌握。2．词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。 单元问题库单元问题库及应对措施： 教学时间安排： Main scene A（Let’s talk） 《A(Let’s learn Let’s chant)》…………………………………… 1 课时 《A(Let’s spell》 …………………………………… 1 课时 《Main scene B(Let’s talk Let’s play)》………………………… 1 课时 《B(Let’s learn Let’s chant)》……………………………………… 1 课时 《B(Start to read Let’s check Let’s sing)C(Story time)》…… 1 课时 高桥小学 英语 （学科）第 1 （册）电子备课表 备课者 三年级组 执教人 教学内容 Unit5 Do you like pears? 课时 1 课型 新授 教学目标 1. 能够听懂、会说、会认读单词：orange，strawberry，pear，watermelon和句型：DO you like pears? Yes, I do. 并能在情景中运用。 2. 能够听懂、会说句子：They taste really good. 重点、难点 句子DO you like pears? Yes,I do.的三会掌握。 词汇：orange，strawberry，pear，watermelon。 教学准备 课件、多媒体设备 教学程序和内容 调控 一、热身／复习（warming up） 1．播放英语歌曲“Hello！”和学生一起唱一唱。 2．待学生演唱完后，教师让学生拿出彩笔盒，完成“听指令，出示相应颜色的彩笔”的活动。 3．（1）、教师依次呈现学过的单词图片，让学生快速说出单词。 （2）、让学生两人一组分别就cap，car，boat，和ball的位置进行问答练习。 （3）、学生完成口语活动后，让学生拼写复数形式，注意尾词-s的读音。 二、新知呈现 (Presentation) 1. 学习单词pear (1)、教师出示课件，呈现梨子的图片，让学生看图片，猜实物。. (2)、操练学生模仿，学说单词bear。 (3)、拓展与提高。 ①对比单词bear。教师出示单词bear，请学生与pear对比，牢记其，音，形，义。教师通过“听音说义”，“根据汉意说单词”，“看单词卡片抢答单词”等形式来操练。 ②利用图片展现盛开的梨花，让学生了解梨花的形态和颜色。 2. 学习单词watermelon (1)、教师出示课件，猜谜。引出单词watermelon (2)、操练学生模仿，学说单词watermelon。 (3)、因为watermelon是合成词，教师可以向学生渗透合成词的结构用法。 3. 学习单词strawberry (1)、教师出示单词strawberry，让学生明确它也是个合成词，分别理解straw和berry的含义，教读strawberry。 4. 学习单词orange （1）、教师出生单词卡片orange，让学生旧知orange（橙色的）读准音 （2）、拓展与提高。An orange is orange。他能帮助学生记忆orange的用法和不定冠词an的用法。 5. 操练单词 （1）、教师分别出示4张单词卡片，让学生逐一拼读这4个单词 （2）、教师反复呈现这4个单词的图片，让学生快速用英文抢答。 （3）、教师让某一种水果图片消失，让学生