三年级下册26.一面五星红旗教案.docVIP

26．一面五星红旗 教材及作者简析： 《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的理解和尊敬。由此，本文的思想内涵定位为“爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的”，“只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。 教学目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。 3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。重品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。理解面包店老板态度的变化。 第课时 1、播放天安让广场庄严的升旗仪式；2004年奥动会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起的录像。 2、师：看完了这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？学生各抒已见。 3、在一位身处异地的中国留学生的心中，五星红旗又是怎样的？今天，我们一起学习一篇新的课文，揭题：一面五星红旗 1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字生词，读准字音。 2、小组合作交流，互相认读生字，轮流读课文。 、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？五星红旗手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗。品读课文，读中感悟 1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？选择你最为感动的地方读一读。 2、汇报交流，深入理解，引导学生在读中提出问题，并相互解决问题。（1）手举五星红旗部分： 作者去河漂流，带的东西本应越少越好，为什么要手举五星红旗？（2）脖系五星红旗部分： 为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。 （3）拒换五星红旗部分： 在怎样的情况下，面包店的老板提出用面包换五星红旗？ “愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我可能”会想些什么？ “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？ （4）花拥五星红旗部分：小组讨论：画出面包店老板态度的句子，想想为什么会有这样的变化。 模拟采访，深入理解。 记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？ 面包店老板：…… 记者：这位中国留学生，你想对面包店老板说些什么呢？ 总结播放歌曲《五星红旗》，学生用自己的话谈谈对课文两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心目中的意义。 、看拼音写词语。qī? hēi　??? bí? zi?????? shui? dǎo???? chéng zhèn （????? ） （????? ）?? （　　　　　）? （???????? ）比一比，再组词。竖（　　　） 胆（　　　） 踪（　　　） 换（　　　） 摊（　　　）坚（　　　） 担（　　　） 棕（　　　） 唤（　　　） 滩（　　　）填量词。一（　　　）红旗　　一（　　　）巨石　　一（　　　）小镇一（　　　）商店　　一（　　　）面包　　一（　　　）鲜选择正确读音。我把它系（jì　xì）在筏子上。他冲（chōng　 chòng）我竖起大拇指。我向老板说明了自己的处（chù　chǔ）境。jì　chòngchù　chǔ抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟、出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。（板书鲜艳）理解鲜艳的字面意思。、请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用“　　”画划出来。、交流并随机出示句子： 句：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。句：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 句：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。读读这三个句子，想想这三个鲜艳的意思一样吗？请同学们好好体会体会，揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。品味三个“鲜艳”：一品“鲜艳”： 收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。一品 “鲜艳：这里的鲜艳是指红旗是新的，很亮丽，我去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要带着五星红旗？ “我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己渡过困难，比较“系”和“举”，说明我对国旗的尊敬。二品“鲜艳”： 这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。了解红旗所经历的磨难。 我落入激流之中，由于在危险时，我把红旗系在脖子上，因此红旗虽然湿了却未丢失，感受我对红旗的热爱理解我处境的艰难。那么当时我的处境到底怎么样呢？请同学们快速读