三年级下册27.卖木雕的少年教案.docVIP

27．卖木雕的少年 教材及作者简析： 课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。通过事情的叙述，勾勒出一个纯朴而又美好的非洲少年形象，折射出爱是相互的主题，正因为中国人对非洲人的爱，所以让非洲少年把我们当朋友。课文准确而得体地运用了许多四字词组，教学时要注意让学生积累并学会运用。文章中两处少年和“我”的对话，也是反映全文主题的重点部分，需教师引导学生在读中感悟，在交流体会少年的内心，少年对中国人民的情谊 1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 4.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 5.教师准备一段介绍非洲莫西奥图尼亚大瀑布的录像及课文配乐录音。 教学重难点： 1.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。 2.请学生搜集有关世界各国风景名胜的文字及图片资料。 课时安排：两课时 教具准备： 1、生字卡片。 2、课件。 教学过程 第一课时 一、导学 1.老师请同学们搜集的有关世界各国风景名胜的文字及图片资料，找到了吗？谁来给大家进行展示或介绍？（请学生到前面展示） 2.老师找到了一段非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的录像，请大家一同观赏。看过之后请你用一个词语或一句话来表达自己的感受。 3.学生观看录像后自由表达。 4.在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题） 二、自学 1.自由读课文，读准字音，读通句子，画出不认识的字词。 2.学生自学生字、新词。 3. 想一想课文主要写了什么内容？ 4.小组合作学习。 三、展示 1．指名学生朗读课文，相机指导读准字音、读通句子。 2.小组长利用自制的生字卡片带领小组成员认读生字，并想办法快速记住字形。 认读生词卡片，讨论词语意思。 轮读课文，互相纠正字音。 3.课文主要写了“我”在非洲南部旅游时，认识了一位非洲少年，他对我十分友好，为了让“我”不感到遗憾，他特意送给“我”一件礼物——一个木雕小象，这其中饱含着中非人民深厚的情谊。 四．探究 1.想想卖木雕的少年是一个怎样的人？ 画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读。 非洲少年质朴、善良，有一颗美好的心灵。 2.结合上下文想象他当时是怎样想的。 他为了让“我”不感到遗憾。 3.相机指导朗读。 五．总结 本节课我们认识了一位非洲少年，他质朴、善良，有一颗美好的心灵。 六．随堂检测 1、拼一拼，写一写。mǎi mài chū shòu jié gòu duān zhèng ( ) ( ) ( ) ( ) wǎn fàn fēn biàn mú yàng biāo zhǔn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：叮嘱（ ） 精美（ ）新奇（ ） 观赏（ ）反义词：洁白（ ） 清晰（ ）、改正词中的错别字。付近（ ） 宾官（ ） 成恳（ ） 幕色（ ）猜侧（ ） 非州（ ） 沉列（ ） 清晰可辩（ ）、把词语补充完整。（ ）面（ ）方 （ ）嘴（ ）舌 名不（ ）（ ）模（ ）样 （ ）紫（ ）红 游人（ ）大吃（ ）惊 神气（ ）足爱不（ ）（ ）湖（ ）海 （ ）满目 （ ）如生成（ ）上（、照样子，用带下划线的词语写句子。我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。这里游人如织，景色十分壮观。、将下面的字加一个偏旁，组成新字再组词。匋 （ ） 官 （ ） 反 （ ） 示 （ ） 寸 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）多音字Wèi( ) mó( ) 为 模Wéi( ) mú( ) 参考答案： 1、四面八方 七嘴八舌 名不虚传 一模一样 万紫千红 游人如织 大吃一惊 神气十足 爱不释手 五湖四海 琳琅满目 栩栩如生 成千上万 语无伦次 2、小红一边看电视，一边吃面包。 春天来了百花盛开，景色十分壮观。 3、掏 淘 管 馆 饭 返 标 际 过 付 4、因为 为难 模糊 模样 板书设计 卖木雕的少年 朋友 中国游客 不遗憾 非洲少年 不能出 售 我是中国人 “中国人是我们的朋友！” 教学反思： 好的课堂提问应该是连