三年级下册31.女娲补天教案.docVIP

31.女娲补天 教材及作者简析： 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。 选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 教学目标： 1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2、，积累优美生动的词语。3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4、感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。重难点： 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程在阅读中感受神话故事的神奇。教学过程： 第一课时 一、1.上学期，我们学过哪些神话故事吗？你愿意把自己知道的神话故事概括地说给大家听吗？ 2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等，今天我们就来学习优美动人的《女娲补天》这个神话故事。 二、1.自由读读要求学生一边默读、一边思考想一想，文章主要讲了一件什么事你能用几句话说一说吗？.同桌互读。 读给你的同桌听一听，如果对方有读得不准确的地方，请你帮他指出来。 识记生字，书写生字 自主识记生字，同桌交流识记小窍门。 观察字形，指导书写。四、激情朗读，想象惨景 1女娲为什么要补天呢？因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生说———— 2简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。 想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。 五、把天塌地裂的可怕景象描述给你的听。看拼音写词语。 hnɡlóng lónɡ?tā xià lù chū rán shāo??xiónɡxióng dà huǒ 　（?? ）? ）（）（??） （??） wéi kùn 　 zhēn zhá 　 xī miè pēn huǒ?quē shǎo yě liàn （??） （???? ） （?? ）（??? ） （??? ）（?? ） yè tǐ dà pén 　?jīn uānɡ sì shè 　 yún xiá （???） （?? ） （ ） （?? ）辨字组词。掘（?? ?）???孤（????）??微（????）???堪（????）倔（?? ?）???弧（????）??徽（????）??湛（????）第二课时 一、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事——天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。对！你抓住“难过极了”读得真好！女娲不但难过，还非常—— 着急。 你从哪个词语中体会到的？——“立刻”。 天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是——天上的大窟窿还在喷火因此女娲决定——冒着生命危险，把天补上。朗读感悟，品词析句，感受补天艰难整体感知，理清故事线索 女娲为了把天补好做了哪几件事？女娲做了三件事：寻找——冶炼——补好（找——炼——补）寻找五彩石，感受补天艰难 1、重点句子品析 她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。 为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；——还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？ 女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天……白天找，晚上找，不分昼夜，她————于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是——此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是—— 此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是—— 女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心里十分喜悦。（三）冶炼补天，感受女娲神力 1、边听边想象 师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。抓住“五天五夜”从时间上女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟