严海舟八年级下Unit4Reading教学设计.docVIP

严海舟教学设计方案 课程 八年级下Unit 4 Reading 课程标准 激发学生学习英语兴趣，拓展文化思维，利用多媒体学习应用英语 教学内容 分析 Study skills (p. 50)，Culture corner (p. 62)（上海教育出版社） 教学目标 认读和理解单词 1）根据上下文语境猜测词义。 2）运用略读策略了解文章大意。 了解历史上的伟大发明。 学习目标 1. 根据目录页的提示，快速查阅相关信息。 2. 初步了解一般过去时。 学情分析 学会运用目录页迅速找到所需信息。 重点、难点 根据主阅读篇章的标题、引言和插图获得关键信息。 根据上下文语境猜测词义。 教与学的媒体选择 1、利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果；2、利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习；3、合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 多媒体 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 学习Study skills 板块的相关技能。 6mins 2 通过回答问题，激活与单元话题有关的背景知识。 学生浏览一组与我们的生活息息相关的重要发明的图片，并回答问题：Which is the most important invention to you? Why?教师帮助学生总结：These inventions have all changed our way of life and made our lives more comfortable.。学生认读和理解单词comfortable。 教师展示教材第50页六幅发明的图片，要求学生回答： 10mins 3 学生完成练习A1，同时认读和理解单词telephone, mobile phone和wheel。 学生小组讨论练习A2的问题 通过Vocabulary部分的练习和补充的词汇练习，加深和巩固核心词汇的理解和运用。 学生阅读全文，划出生词。教师可要求学生通过上下文猜测部分生词的含义或通过Vocabulary C1中的句子理解其含义。 学生完成Vocabulary C2的练习。 3. 学生运用本课所学词汇的正确形式，完成补充的词汇练习。 10mins 4 完成Self-assessment 部分关于单元学习情况的自我评价。 5mins 5 …… 教学活动详情 教学活动1：******* 活动目标 根据目录页的提示，快速查阅相关信息。 解决问题 学习Study skills 板块的相关技能。 技术资源 PPT课件，可以成倍地增加课堂的信息量，既节省了教师写板书的时间又使教师能从粉笔灰中解脱出来。 常规资源 板书和实物展示。 活动概述 1. 教师呈现Study skill 板块中的Contents，引出书本“目录页”这一概念。 2. 学生思考并讨论书本目录页的功能。 3. 学生完成Study skills 板块的练习。 教与学的策略 多媒体手段应用的关键在于充分体现并调动学生的学习积极性，从而使学生的听、说、读、写等综合能力能够得到进一步提高。 反馈评价 应用这种模式不仅可以使教学效果有所加强，并且可以调动学生的学习兴趣和参与积极性，对学生的学习也有明显的帮助。 教学活动2：******* 活动目标 运用教材目录页解决实际问题。 学生阅读教材的目录页，快速寻找下列问题的答案 解决问题 初步了解一般过去时。 技术资源 PPT课件，将文本、图像、动画、音频等各种媒体的教学信息建立逻辑连接，用直观形象的画面展示教材抽象的道理引发学生联想，促进学生思维的发散与拓展。 常规资源 板书和实物展示。 活动概述 1.学生小组讨论练习A2的问题：How do these inventions help us in our daily lives?。教师帮助学生总结：These inventions help us in many ways in our daily lives. We may use them anytime, anywhere. They are very practical.。学生认读和理解单词anytime和practical。 2.学生运用本课所学词汇的正确形式，完成补充的词汇练习。 ● Da Vinci is the most famous 15th century painter. ● He opened the door and a strong wind blew out the candle