九年级第十课第一框教学设计（公开课）.docVIP

九年级第十课第一框 《正确对待理想和现实》教学设计 设计者：张凤珍 【教学目标】 课程标准 内容目标 具体学习目标 情感态度价值观 知识 能力 了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。 引导学生发展自我意识，发现自己的兴趣、能力、个性、个人需要和生活目标，学会正确评价个人的生活目标，学会正确评价个人的生理和心理特征；培养学生的职业意识和职业理想，引发潜在的职业兴趣，激发他们对职业对社会的积极情感。 指导理想的含义 描述理想的重要作用 正确认识理想与现实的关系，结合自身的实际，做好升学和职业的心理准备。 通过分析和了解理想的重要作用，使学生树立正确的升学和职业选择意识与观念，提高毕业选择的竞争意识。 【教学重点】正确认识理想与现实的关系，结合自身实际，做好升学和职业的心理准备。 【教学难点】描述理想的重要作用，树立正确的升学和职业选择意识与观念。 【学情分析】现代社会是个开放的时代，学生所面临的成长中的问题很多，由于目前社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。学生的物质生活条件比较好，同时文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使部分学生缺乏远大的人生奋斗目标，没有了学习的积极性和动力。有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。作为政治教师，很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们树立远大的理想。 【教学方法】情景教学法、分析讨论法、问题教学法、多媒体辅助 【课时安排】 1课时。 【教学设计】 教学环节 教学活动设计 设计意图 课前准备 提前一天发放调查问卷给学生，并整理数据作课堂授课用。（看附录） 拍摄录像，采访优秀学生“关于理想与前途的看法” 了解学生理想目标的情况，为课堂学习做好铺垫。 课前导入 1视频：仍在追梦——感动中国人物刘伟的现状； 2、并结合刘伟的名言，引导学生思考和回答：“刘伟为什么能精彩活着”？ 吸引学生的兴趣，以榜样作用教育学生要树立正确的理想观。 活动一： 投影展示调查报告部分数据 展示调查报告部分数据和内容 引导学生归纳和总结“什么是理想”？ 结合调查让学生理解理想的含义，培养学生结合材料分析问题的能力。 活动二： 投影展示哈佛大学的调查报告 展示哈佛大学关于理想与目标的调查追踪图表和学生调查问卷的第一题； 提问：理想是否可有可无？理想对人生有何作用？ 通过两个调查让学生了解理想的重要性，培养学生的职业意识和职业理想；并通过观察图标和数据，培养学生分析问题的能力。 活动三： 展示调查数据 分组讨论 分析问题 展示调查问卷第四题情况； 分组讨论书本127页的三个情景，探讨问题：他们的理想能实现吗？简单说明理由。 （1、3、5组正面；2、4、6组反面）（限时3分钟，抽签回答问题） 让学生知道理想和现实之间是有差距的，但也有必然的联系，引导学生树立理想要结合自己的兴趣、能力、个性等实际；并通过小组讨论，调动学生的积极性，培养学生思考问题和分析问题的能力。 活动四： 播放优秀学生代表视频 播放课前准备的优秀学生代表的视频； 引导学生回答，为了实现理想，她是怎么做的？ 并结合情景材料让学生总结实现理想的途径有哪些？ 树立榜样，让学生通过结合自身的实际做好升学和职业准备，提高选择的竞争力；培养学生解决问题的能力和培养提取材料有效信息的能力。 活动五 唱响梦想 全班唱班歌——《梦想就在前方》 激发热情，使学生感受到理想的美好，为理想而奋斗。 作业布置 完成《学评》P87问答题7 加强练习，提升能力 【板书设计】 理想（是什么、为什么） 现实（怎么办） 一、调查问卷 亲爱的同学们： 三年的初中生活即将结束，我们共同携手互相帮助走过了三载难忘的春秋。在这三年里我们结识、了解、熟识……深知，一起感受人生的喜怒哀乐。今天通过这一份问卷帮助同学们进一步了解自己，帮助老师进一步了解你，让我们在以后的学习和生活中，合作双赢！ 请同学们如实地、认真的思考和填写以下问卷。 1、仔细想想，你在这之前是否确定了自己的人生目标？（ ） A、从来没有思考过 B、曾经想过，很少记起来 C、曾经想过，并一直记得 2、如果有，你的理想是： 3、如果没有，从现在起想想你的理想与目标是什么？并把它写下来。 4、对于人生目标和现实之间的关系，你的观点是： A、没有任何关系 B、有差距但也有必然联系，是相辅相成的