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网络拓扑构建与FTP协议分析
课程设计(大作业)报告
课程名称:阿 TCP/IP协议课程设计
设计题目:网络拓扑构建与FTP协议分析
院 系: 信息技术学院
专业及班级: 计算机科学与技术3班
设 计 者:
学 号:
指导教师:
设计时间:2014年1月7日至1月11日
昆明学院
昆明学院课程设计(大作业)任务书
姓 名: 院(系):信息技术学院
专 业:计算机科学与技术 学 号:
任务起止日期:2014.1.7—2014.1.11
课程设计题目:网络拓扑构建与FTP协议分析
课程设计要求及任务描述:
理解TCP/IP协议族在Internet中的地位和作用,结合具体网络环境,分析网络协议的运行机理,捕捉协议数据包的组成成分,以理解TCP/IP协议是如何管理和组织计算机网络协调运行的。通过观察TCP/IP的具体细节,掌握常用协议的工作原理和应用机制,分析具体网络环境所采用的主要协议,同时, 利用协议分析工具进行具体网络协议的数据采集和分析理解。
1、分析网络拓扑图的结构与组成,观察网络设备在拓扑图中的表示方法,学习根据拓扑图进行网络构建的基本步骤,了解网络组建的过程。分析网络中可能用到的网络协议,说明其应用目的和实现机理。
2、掌握协议分析工具的安装、配置和基本操作。利用协议分析工具分析现实中某种网络应用的协议工作过程,通过分析工具捕获网络数据的具体传输,分析该应用在协议栈个层次中数据包的具体内容,从而理解各层协议的作用与协同工作的过程,达到能更加深入掌握网络协议原理的目的。
工作计划及安排:
1、 布置任务、讲授设计 0.5天
2、 总体设计 0.5天
3、 测试 0.5天
4、 数据分析 2天
5、 书写设计报告 1天
6、 验收、考核 0.5天
合计: 5天
指导教师签字
年 月 日
课程设计(大作业)成绩
学号: 姓名: 指导教师:
课程设计题目:网络拓扑构建与FTP协议分析
完成情况总结:
通过分析FTP协议,我们知道任何在网络上传输的数据都必须封装成网路层的IP数据报,再交给下层的数据链路层,由它传输数据,具体用什么方式传输则要通过物理层。即网络上任何数据的传输都离不开TCP/IP的五个层次:应用层,传输层,网络层,数据链路层,物理层。五个层次相互合作,上一层的实现要依靠下层提供的服务,离开任何一层都不能达到传送数据的目的。发送数据是由上至下,而接受数据则是从下至上。而TCP/IP体系结构分层是为了提供模块化的设计,增强灵活性,而且TCP/IP层与层之间是相对独立的,各层都可以采用最合适的技术来实现,某层的具体实现不影响其他层,还有分层可以把系统分解成相对简单的若干层次,便于实现和维护。
本次课程设计总体上完成了任务要求,构建具体网络环境,分析网络协议的运行机理,捕捉协议数据包的组成成分。课程设计由于设计时间较短,所以感觉做起来还是有些吃力的,由于平时上课更多的是注重理论知识的学习,实践能力相对来说较弱,因此设计过程中遇到了不少的问题。例如:对某些知识点理解不是很到位,还有对Packet Tracer的使用有点生疏,所以在构建网络拓扑图时遇到很多困难;在使用思科模拟器构建网络模型的时候,一开始用线连接设备都出现没连通的情况,拓扑图的构建花费很多时间;在配置路由器,分配拓扑编址的时候不知该如何操作;后面还用FTP查看跟踪路由报文捕获了数据包,但分析时对数据的交换过程不是很到位……在遇到这些问题的时候,我及时的查找资料,向老师同学请教,认真的学习,付出了大量的时间和精力来完成这一次的设计。虽然累,但是我学到了很多知识,我认为是值得的。在这次的课程设计中,我明显发现了自己还有很多的不足,在以后的学习中,一定要努力认真,争取做的更好。
总的来说,通过这次课程设计,提高了我的实践能力,平时上课学到的都是理论的知识,通过这次的课程设计,让我可以在实践中更好的提高自己。让我今后在学习中更加的注重实践。同时巩固课堂所学的知识也学到我其他的知识点。
指导教师评语:
成绩:
填表时间: 指导教师签名:
目录
课程设计(大作业)报告 1
昆明学院课程设计(大作业)任务书 2
一、 题目分析
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