网络拓扑构建与FTP协议分析.doc

课程设计（大作业）报告 课程名称：阿 TCP/IP协议课程设计 设计题目：网络拓扑构建与FTP协议分析 院 系： 信息技术学院 专业及班级： 计算机科学与技术3班 设 计 者： 学 号： 指导教师： 设计时间：2014年1月7日至1月11日 昆明学院 昆明学院课程设计（大作业）任务书 姓 名： 院（系）：信息技术学院 专 业：计算机科学与技术 学 号： 任务起止日期：2014.1.7—2014.1.11 课程设计题目：网络拓扑构建与FTP协议分析 课程设计要求及任务描述： 理解TCP/IP协议族在Internet中的地位和作用，结合具体网络环境，分析网络协议的运行机理，捕捉协议数据包的组成成分，以理解TCP/IP协议是如何管理和组织计算机网络协调运行的。通过观察TCP/IP的具体细节，掌握常用协议的工作原理和应用机制，分析具体网络环境所采用的主要协议，同时, 利用协议分析工具进行具体网络协议的数据采集和分析理解。 1、分析网络拓扑图的结构与组成，观察网络设备在拓扑图中的表示方法，学习根据拓扑图进行网络构建的基本步骤，了解网络组建的过程。分析网络中可能用到的网络协议，说明其应用目的和实现机理。 2、掌握协议分析工具的安装、配置和基本操作。利用协议分析工具分析现实中某种网络应用的协议工作过程，通过分析工具捕获网络数据的具体传输，分析该应用在协议栈个层次中数据包的具体内容，从而理解各层协议的作用与协同工作的过程，达到能更加深入掌握网络协议原理的目的。 工作计划及安排： 1、 布置任务、讲授设计 0.5天 2、 总体设计 0.5天 3、 测试 0.5天 4、 数据分析 2天 5、 书写设计报告 1天 6、 验收、考核 0.5天 合计： 5天 指导教师签字 年 月 日 课程设计（大作业）成绩 学号： 姓名： 指导教师： 课程设计题目：网络拓扑构建与FTP协议分析 完成情况总结： 通过分析FTP协议，我们知道任何在网络上传输的数据都必须封装成网路层的IP数据报，再交给下层的数据链路层，由它传输数据，具体用什么方式传输则要通过物理层。即网络上任何数据的传输都离不开TCP/IP的五个层次：应用层，传输层，网络层，数据链路层，物理层。五个层次相互合作，上一层的实现要依靠下层提供的服务，离开任何一层都不能达到传送数据的目的。发送数据是由上至下，而接受数据则是从下至上。而TCP/IP体系结构分层是为了提供模块化的设计，增强灵活性，而且TCP/IP层与层之间是相对独立的，各层都可以采用最合适的技术来实现，某层的具体实现不影响其他层，还有分层可以把系统分解成相对简单的若干层次，便于实现和维护。 本次课程设计总体上完成了任务要求，构建具体网络环境，分析网络协议的运行机理，捕捉协议数据包的组成成分。课程设计由于设计时间较短，所以感觉做起来还是有些吃力的，由于平时上课更多的是注重理论知识的学习，实践能力相对来说较弱，因此设计过程中遇到了不少的问题。例如：对某些知识点理解不是很到位，还有对Packet Tracer的使用有点生疏，所以在构建网络拓扑图时遇到很多困难；在使用思科模拟器构建网络模型的时候，一开始用线连接设备都出现没连通的情况，拓扑图的构建花费很多时间；在配置路由器，分配拓扑编址的时候不知该如何操作；后面还用FTP查看跟踪路由报文捕获了数据包，但分析时对数据的交换过程不是很到位……在遇到这些问题的时候，我及时的查找资料，向老师同学请教，认真的学习，付出了大量的时间和精力来完成这一次的设计。虽然累，但是我学到了很多知识，我认为是值得的。在这次的课程设计中，我明显发现了自己还有很多的不足，在以后的学习中，一定要努力认真，争取做的更好。 总的来说，通过这次课程设计，提高了我的实践能力，平时上课学到的都是理论的知识，通过这次的课程设计，让我可以在实践中更好的提高自己。让我今后在学习中更加的注重实践。同时巩固课堂所学的知识也学到我其他的知识点。 指导教师评语： 成绩： 填表时间： 指导教师签名： 目录 课程设计（大作业）报告 1 昆明学院课程设计（大作业）任务书 2 一、 题目分析