五六七八单元.doc

金台区长寿小学 新课程有效教学——行动工具 《 猜数游戏 》 导学案 年级：一年级 组名： 姓名： 设计者：李永锋 单元训练目标 1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。 2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意 义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。 3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和 加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。 目 标 通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法及相应的减法。? ??在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。? 培养学生观察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力。 ?? 重难点 通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法及相应的减法。? ?在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。? 指 导 引导法 探究法 讲授法 流 程 具 体 内 容 调控反思 （一） 导 入 新 课 一游戏激趣 　　师：咱们已经学习了5的加减法，现在玩个小游戏好吗???（老师与学生伸手指凑5） 　　……?师：同桌的小朋互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。?这节课咱们继续来玩猜数游戏。（板书课题） 自 主 学 习 1.活动一：变戏法? 　　师：瞧，老师这有几个好吃的，是什么呀!?（红枣）　 　??左边几个?右边几个?一共几个?谁来说说加法算式??（3+3＝6） 　　看，老师再变!谁能说加法式子??（2+4＝6?或?4+2＝6） 　　可以怎么变?请小朋友拿出豆子也来变一变，把算式写在练习本上。? 　　学生活动。(变戏法，记算式)? 　　师：谁来说说自己记下的算式?（?1+5＝6???0+6＝6??6+0＝6??5+1＝6） 　　师：刚才咱们列出了那么多算式，是不是有点零乱呢?你能不能整理一下，给它们排好队，使它们变得有规律呢?? 　　(1)引导学生观察并四人小组展开讨论。? 　　(2)师生共同整理并小结。? （三） 小 合 组 作 学 交 习 流 2.活动二：猜一猜? 　　师：刚才小朋友看了老师变戏法，现在咱们玩个游戏好吗?? 　　老师这儿有6颗红枣，(两手一捂，打开一只手，露出3颗)这边捂住几颗，谁来猜猜呢??（3颗）? 　　你是怎么猜到的??（总共6颗，露出3颗，6-3＝3）　学生动手猜豆子，记录算式。教师指导操作，参与学生活动?师：谁来说说你的减法算式?（?6-4＝2??6-2＝4??6-5＝1??6-6＝0??6-0＝6??6-1＝5） 　　刚才老师发现×××小朋友的算式最漂亮，(实物投影学生课本)引导学生进行分析，为什么他的式子最漂亮?? 小结：是的，在数学王国里存在着许多有规律的美。生活中存在许多规律，只要细心留意观察，就能够发现。? 　3活动三：摆一摆?（学生探究7个圆片的不同摆法，并记录算式） 巩 固 加 深 1想一想，说一说? 　　哎，小朋友，来了一个小坏蛋。(屏幕：出现一个小老鼠偷土豆的场景。画外音：嘿，收获真不小，我背回7个土豆。)? 　　师：糟了!小老鼠的袋子怎么啦??（袋子破啦）(电脑屏幕：一个土豆从袋子漏出来。)? 　　(1)小朋友，袋子里还有几个土豆?? 　　(2)想想，土豆只会掉一个吗?(学生充分想像，引导他们说清道理。)? 　　?2游戏：打电话?（以6位交友密码，打电话凑6。） 课 展 堂 示 总 评 结 价 你学会什么?懂得了什么知识?在这节课里，你觉得自己的表现怎么样？ 学习小结及自评： 组评： 学科长评： 教师评： 金台区长寿小学 新课程有效教学——行动工具 《 背土豆 》 导学案 年级：一年级 组名： 姓名： 设计者：李永锋 单元训练目标 1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。 2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意 义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。 3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和 加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。 学 习 目 标 1.经历观察和操作等学习活动，进一步理解加减法的意义。?2．能正确计算得数是7的加法及相应的减法。?3．能应用所学的加减法知识解决简单的 重难点 重点：能正确计算得数是7的加法及相应的减法。难点：能应用所学的知识解决简单的实际问题。 方 法 指 导 引导法 探究法 讲授法 流 程 具 体 内 容 调控反思 （一） 导 入 新