上海海事大学SMU自然辨证法考试试题及答案.doc

如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辨证关系？ 为什么科学发展表现为继承与创新的统一？ 多学科的交叉和融贯的方法论意义？ 如何看待科技对人类异化和对自然异化？ 如何保证科技在社会中健康持续的运行？ 为什么要对科技工作者进行伦理规范？ 中国特色的创新型国家与其他创新型国家有何异同？ 8.国家创新体系对中国特色的创新型国家建设有何意义？ 9.怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路的想法。 10.试论人类解决“全球问题”诸如气候问题的前提条件和基本途径。 11.从科学技术发展历程，说明我们怎样正确理解和评价科学精神及其科学技术的影响和作用。 12.观察、实验在科学研究中的地位和作用如何？并述一、两个杰出科学家具体事例加以说明。 13.全球化形式下的中国科技发展对策研究。 14.论科学伦理和技术伦理的重要性。 15.通过生物克隆技术的研究如何理解科学家的道德束缚。 16.试述生态自然观的产生及其对辨证唯物主义自然观的丰富和发展。 1：如何认识生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系？ 答：1.生态自然观的基本思想是： 生态系统是生命系统，具有显著的整体性，是自组织的开放系统，是动态平衡系统，是稳定性与变化性相统一的平衡。主张把人的角色从大地共同体的征服者改变成共同体的普通成员与公民，强调人与自然之间要协调发展，共同进化。 生态文明的概念： 生态文明是指人们在改造自然的同时，通过不断完善社会制度、改善人的价值观念和思维方式，促进经济、社会和环境协调发展，优化人与自然的关系和人与人的关系，建设人与自然和谐统一、协同进化的一种社会文明。 生态自然观和生态文明建设之间的辩证关系 生态自然观是生态文明建设的思想基础：生态自然观为生态文明提供了总要求；生态自然观为建立生态技术体系提供了思想基础；生态自然观为构建生态政治提供理论指导； 恩格斯生态自然观的主要内容：人类依赖自然界有反作用于自然界；人类应预见自身行为对自然生态系统的长远影响；人类要正确认识和利用自然规律；人与自然和人与人之间的两大关系要“和解”； 恩格斯的生态自然观包含着丰富的思想内容，党的十八大报告把生态文明建设与经济建设，政治建设，文化建设，社会建设并列提出，把生态文明建设提到前所未有的地位，体现了我党关于生态文明建设的思想日益成熟。要建设生态文明，必须从马克思主义理论中吸取养分； 恩格斯的生态自然观无疑会为我们建设生态文明提供有力的理论支持和深刻的思想启示：加强环境道德教育，树立生态文明意识;重视环境法制建设，加大环境保护监督力度;转变经济发展方式，优化产业结构;大力发展循环经济，建立资源节约型和环境友好型社会;改变传统消费方式，倡导绿色消费模式。 2：为什么说科学发展表现为继承与创新的统一？ 答：1.继承是科学技术发展中的量变，它可使科学知识延续、扩大和加深。科学是个开放系统，它在时间上有继承性，在空间上有积累性。只有继承已发现的科学事实、已有理论中的正确东西，科学才能发展、不断完善； 2.创新是人类对自然的认识出现新的飞跃，引起科学发展中的质变。创新是继承的必然趋势和目的； 3.在科学技术的发展模式及动力问题上，马克思主义认为，科学发展在纵向上表现为渐进与飞跃的统一，在横向上表现为分化与综合的统一，在总体趋势上表现为继承与创新的统一； 4.技术的发展由社会需要、技术目的以及科学进步等多种因素共同推动。其中社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力，科学进步是技术发展的重要推动力，需要继承与创新的统一； 5.比如20世纪初，爱因斯坦和普朗克等科学家也是在解决新实验事实同旧理论的矛盾的过程中创建了以相对论和量子力学为支柱的现代物理学理论体系，之后的科学家又在他们的基础上进行创新创立了分子生物学，超循环理论等一系列新科学，新理论； 6.所以说科学发展表现为继承与创新的统一。 3：注意多学科的交叉与融贯有何方法论意义？ 答：1.多学科交叉方法是指两门以上的学科之间在面对同一研究对象时，从不同学科的角度进行对比研究的方法，借鉴其他学科的研究，思考本学科的问题和对象，融合其他学科的研究方法，以达到对研究对象的新认识； 跨学科方法是指通过多学科的协作共同解决同一问题的方法，亦称多维融贯方法； 多学科的交叉与融贯有何方法论意义: 多学科交叉与融合的研究方法，是创造性思维的两种非常有效的研究方法,当代科学研究和技术发明变得越来越复杂，进行融合与交叉，通过多学科或跨学科的研究，常常能够获得单一学科研究无法获得的创新成果。 多学科融合或跨学科研究问题也是当代科学和技术解决问题的创造性方法，体现了广泛联系和发展的辩证法。当代各门科学之间的交叉型越来越大，通过学科之间的交叉往往可以获得