后进生转化策略研究..doc

江西省自学考试本科毕业论文 论文题：后进生转化策略研究 作 者： 温丽宁 单 位:江西石城县小松镇罗源小学 联系方式： 专 业： 教育学 准考证号： 213711200001 指导老师： 袁一萍 完成时间： 2014年10月 2014年10月 目 录 内容摘要………………………………………………………………………………1 关键词…………………………………………………………………………………1 一、认识后进生 ………………………………………………………………… 2 二、后进生形成的原因 …………………………………………………………2（一）评价机制的问题 ……………………………………………………………2（二）教师错误的教育方法 ………………………………………………………3（三）家庭原因社会原因学生自身原因后进生的转化策略探讨……………………………………………………4（一）深入了解和研究后进生的心理特点 ………………………………………4 （二）给予后进生更多的爱，主动接近，宽容接纳………………………………5 （三）融造一个团结友爱、融洽和谐的快乐学习环境和氛围……………………5 （四）因材施教，帮助学生自己树立自信…………………………………………6 （五）培养后进生良好学习习惯的养成和掌握正确的学习方法…………………6 （六）为师者要善于扑捉他们的闪光点……………………………………………7 （七）为师者要帮助学生树立正确的人生观念……………………………………7 （八）校内校外教育相配合，引导家长采用正确的教育方式方法 ……………8 （九）后进生的转化工作要持之以恒………………………………………………8 四、如何正确对待后进生要转变传统的应试教育观念 …………………………………………………9 （二）用全面和发展的眼光认识和看待后进生……………………………………9 结束语 ……………………………………………………………………………10参考文献……………………………………………………………………………11 后进生转化策略研究 内容摘要: 全面实施素质教育，重视全体学生全面发展。什么是素质教育？就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。、我认为其形成的原因如下： 素质教育推广至今已有十几年，但目前的中小学教育普遍处在义务教育与应试教育的夹缝中，升学率仍是教育行政主管部门和社会衡量学校教育教学质量的最重要的标准。学生应试成绩的好坏，直接决定了他是否能升入高一级的学校教育环境中，同时也决定了他的老师的命运，社会评价、奖金、考核、评职、晋级样样都和应试成绩挂钩，“优秀生”自然就会受老师器重，被同学崇拜。那些成绩不理想的学生自然就受冷落。 行政主管部门僵化的量化考核体系中，升学率的占比过高，导致学校片面追求升学率只重注重学生的学习成绩忽视品行的形成和过程又由于班级环境中不良因素的作用受从众心理的影响使学生的品德发展滞后思想观念偏差自律养成不良行为习惯沦为后进生。 家庭原因 　社会原因社会不良风气中对学生影响较大的是、以权谋私、行贿受贿、拉关系走后门等，使一些是非判断能力不的学生成为后进生。自身原因 再加上思想上理解的偏差和误区，对学校的教育和家长的循循善诱产生逆反心理，甚至对立情绪，不愿接受教师和家长的正面引导，没有形成良好的心理品质和习惯，而沉醉于低级趣味的东西，甚至接受完全错误的东西，知错不改，胡作非为，破罐子破摔，自甘堕落，成了名副其实的差生。、”；有的后进生是因家庭生活条件好，而家庭教育环境又不太好，从而学习无紧迫感，热衷于穿名牌，交朋友，追明星，玩电脑，看到别人学习艰苦认真，就认为是不值得，且寻得开心就行，做一天和尚撞一天钟；有的后进生认为自己在思想品德或学习方面的“差”，如今已是积重难返，长期以来，老师已经形成了“某某是差生”的概念，自己即使想努力，也未见有什么用。形成的原因虽然千差万别，但是他们一致的地方是：缺乏努力的动力，缺乏努力的目标，采取了自暴自弃的态度。 （二）给予后进生更多的爱，主动接近，宽容接纳 爱自己的学生，是每位教师的天职和本性。师爱是师生之间情感交流的一种主要形式，是教育教学中不可或缺的重要因素。现代生理学和心理学告诉我们：人们的学习、工作、生活活动，不仅靠大脑皮层结构，而且是在情感的参与下进行的。教师对学生的态度，直接影响到学生情感智慧的发展，进而影响学生智力和全面素质的发展。事实证明：如果教师对学生抱有积极的态度或较高的期望，其与学生相处时的心理气氛就比较和谐、融洽，师