1.3《多彩的消费》(新人教版必修1) 高一政治ppt课件.ppt

* 第三课 多彩的消费 必修一 经济生活 第一单元 第三课 一、教材知识清单 （一）影响消费水平的因素 1. 是消费的基础和前提。 （1）当前可支配收入。在其他条件不变的情况下，人们的当前可支配收入越多，对各种商品和服务的 就越大。因此，提高居民生活水平，必须保持经济 ，增加 。 （2）未来收入预期。未来收入预期乐观，预支将来收入的可能性会 ；反之，人们会 当前消费，以备不时之需。 （3）收入差距。人们的收入差距过大，社会总体消费水平会 ；收入差距缩小，会使社会总体消费水平 。 收入 消费量 稳定增长 居民收入 加大 节制 降低 提高 2.物价的变动会影响人们的购买能力。 一般来说，物价 ，人们的购买力普遍 ，会减少对商品的消费量；物价下跌，则购买力普遍 ，会 对商品的消费量。 （二）消费类型 1.我们最常见的是 的消费，此外， 和 也越来越多。 2.按照消费的对象，消费可分为 消费和 消费。（有形商品的消费特点是生产过程和消费过程可以分开；而劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行） 3.按照消费的目的，生活消费可分为 、 和 。随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。 上涨 降低 提高 增加 钱货两清 贷款消费 租赁消费 有形商品 劳务 生存资料消费 发展资料消费 享受资料消费 （三）消费结构 1.消费结构，反映人们 支出在消费总支出中所占的比重。消费结构不是一成不变的，它会随着 的发展、 的变化而不断发生变化。 2.恩格尔系数。 占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料、享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们 ， 。 各类消费 经济 收入 食品支出 生活水平提高 消费结构改善 （四）消费心理和消费行为 1.从众心理。有从众心理的人，看到别人做某事，自己不由自主地去做，其消费会受别人评价的影响，受别人行为的带动，跟风随大流。对从众心理引发的消费要 。 2.求异心理。消费行为与众不同，标新立异。对求异心理引发的消费要 。这种消费有时可以推动新工艺和新产品的出现，但展示个性要考虑社会认可，还要考虑代价，过分标新立异不值得提倡。 3.攀比心理。对有些商品，人们拥有它的目的不在于它本身的实用价值和它所带来的乐趣，而是出于“向上看齐”“人无我有”的炫耀心理。要反对 引发的消费。 4.求实心理。消费者选择商品，往往考虑很多因素。讲究实惠，根据自己的需要选择商品，是一种理智的消费，我们要坚持求实心理主导的消费。 具体分析 辩证分析 攀比心理 （五）做理智的消费者 1.量入为出， 。这一原则要求在自己的经济承受能力之内进行消费，反对超前消费和限制消费。 2.避免盲从， 。理性消费主要包括三方面内容：一是要有主见，保持冷静的头脑，避免跟风随大流；二是尽量避免情绪化消费；三是避免只重物质消费忽视 的倾向。 3.保护环境， 。面对严峻的资源短缺和环境污染，我们应该树立 观念，保持人与自然环境之间的和谐。绿色消费的核心是 消费（表现为“5R”)，主要特征是节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 4.勤俭节约， 。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。适度消费，反对超前消费而不抑制消费，勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费。 适度消费 理性消费 精神消费 绿色消费 可持续性 艰苦奋斗 生态文明 二、考情考向分析 （一）考情分析 综合分析，近几年课改区高考试题在本课呈现以下特点和趋势： 1.高考对本部分内容的考查，命题形式在选择题的基础上，增加了通过非选择题的形式对教材知识的考查。命题方式多以图表、数字等作为背景材料，难度大，综合性强，能力层次要求高。恩格尔系数问题要引起足够重视。