10.轮椅上的霍金.ppt

卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症，则全身瘫痪，失去生活自理能力，重则很快丧失生命，现代医学对此病束手无策。 众星捧月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 顶礼膜拜：形容对人十分的景仰、崇拜、尊敬。 震颤：颤动。 唐突；很突然的意思。 景仰：敬佩，仰慕。 悲悯：慈悲怜悯。 静默：寂静。 鸦雀无声：形容非常寂静，没有声音。 光年：指光在真空中一年内所走过的路程。1光年约等于9.46万亿千米。 黑洞：本课指科学上预言存在的一种天体，它有巨大的引力场，有一个封闭的视界，外来的辐射和物质 可以进入它的视界内，而它自身视界以内的任何物质却不能跑到外面。因此，人们只能根据引力作用来预测它的存在，而不能真正看到它。 1.3~4自然段中，抓住关键词，分析霍金身上哪些品质感动了你？ 2.5~7自然段中，你又看到了霍金哪些可贵的品质？ 3.8~17自然段，年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，霍金是如何回答的？你对霍金的回答是怎样理解的？ 命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐地爬山…… 命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里畅游…… 命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自己喜欢的小诗……  感受魅力，体会中心 ：说说你对霍金的回答是怎么理解的？ 一个人在面对困难的时候，要保持乐观的心态，要敢于正视现实，敢于向命运挑战，为了理想而努力奋斗，这样才能改变命运，创造出奇迹。同时要怀着一颗感恩的心，热爱生活，这样你的生活才能充满阳光。 从你那些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？ （1）命运对霍金非常残酷，但他与病魔顽强斗争，坚持学习和工作。 （2）以坚韧不拔的毅力，撰写《时间简史》，影响巨大。 （3）孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，取得了重大的研究成果。被称为“宇宙之王”。 （4）不计个人功利得失，时刻关注宇宙的命运。 （5）忘我工作，为人谦虚，有一颗感恩的心。 四、作业 以“轮椅上的霍金，我想对您说”为题 写一段话 ； 课外阅读（选其一）： 《假如给我三天光明》（海伦·凯勒） 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基） * * 第10课 轮椅上的霍金 我会读： 撰写 （zhuàn） 萎缩 （wěi） （tān huàn） 禁锢 （gù） 剥 夺 （bō） 跻 身 （jī） 悲悯 （mǐn） 由衷 （zhōng） 恬静 （tián） 龇牙咧嘴 （zī）(liě) 顶礼膜拜 （mó） 卢伽雷氏症 （jiā） 霍金 （huò） 瘫痪 我会解释： 一、速读课文，竞猜问题。 1.为什么说命运对霍金十分残酷？ 2.霍金有哪些成就呢？ 3.简要概述体现霍金生活强者的事件。 完全瘫痪 长期禁锢 彻底剥夺 严重变形 命运不幸 找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一读，加深理解。 1963年 21岁 1985年 40年过去了 二、精读课文 全文作者给予霍金怎样的评价？ 霍金是一个 ， 是一个 ， 是一个 ， 是一个 ， 是一个 。 宇宙之王 科学巨人 物理天才 生活的强者 非凡的科学家 示例： 读活页文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。 “必须”一词说明了霍金读书的极端困难。但是他还是坚持读书，如同“蚕吃桑叶”般慢慢地坚持下去，体现了霍金如饥似渴的求学欲望。 命运让他失去太多了： 命运让霍金双腿瘫痪， 他不能________，不能_________…… 命运让霍金失去说话的功能， 他不能__________，不能_________…… 我的手指还能活动， ? 我的大脑还能思维； ? 我有终生追求的理想， ? 有我爱和爱我的亲人和朋友； ? 对了，我还有一颗感恩的心…… 我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜 三、总结全文 说说从哪些地方可以看出霍金是一个“非凡”的科学家？ 谈谈你从霍金身上学到了什么？请结合自己的学习生活谈谈。