听说读写训练60讲..doc

听说读写训练60 讲(1) ? 听说读写训练6 ???????????? ???? 怎样练“听”??? 如果别人讲话，你听不清，或者听不懂，知识的吸收和技能的培养就要受影响。提高理解能力和表达能力也就成为一句空话。 ??? 听，不单纯是对声音的感觉，而有着它特定的要求。总的要求应是“听能得要领”，具体要求有下面四项： ??? 能辨音——能听懂普通话和有关的地方语，能听懂广播和录音，做到听得真切，不出差错。 ??? 能举要——能边听边捕捉讲话的要点，听长篇讲话能理清纲目，必要时能记下提纲和重要内容。 ??? 能明义——能听清楚讲话的中心意思，不产生误解；能听懂讲话的深意和“弦外之音”；听别人对问题的争论能抓住争论的焦点，迅速归纳争论各方的意见。 ??? 能识讹——能听出讲话中存在的问题，诸如观点、内容、用词、句法等方面的错误。 ????怎样提高自己听的能力？要靠有目的的训练。练“听”主要是练以下三个方面： ??? 一、练辨音力。除了有生理缺陷的人之外，一般人在听的方面不存在什么大的问题，可能存在的主要问题还是语音方面的问题。因此，凡是不会讲普通话的应当首先练说普通话，会说就能听。听话听音，首先就是要提高对语音的分辨能力。为了提高辨音能力，可以多听广播，多听演讲和发言，注意区别发音的正误。 ??? 二、练注意力。听的时候要特别注意耐心、专心和细心。这些要求从根本上说是对讲话的同志的态度问题。没有真诚和友善的态度，是不可能做到耐心、专心、细心听讲的。我们平时就应该养成这种认真听别人讲话的习惯。 ??? 三、练理解力。听的理解力主要是指判断和推理的敏感度。这就要求我们不但能迅速听懂大意，还能听出话中之话和“弦外之音”，甚至听出讲话中的问题。练理解力除了靠多听之外，主要靠多学、多想。一个知识丰富、肯动脑筋的人才能有较强的理解. ????????? ?怎样听课和记笔记?????????????????燕青 ??? 中学时代，听课是获得知识的基本途径。因此，认真听讲并做好笔记对提高学习效率具有十分重要的意义。 ??? 那么，怎样正确处理听课和记笔记的关系呢？ ??? 首先，听课要思想集中，聚精会神，千万不要三心二意，左顾右盼。你大概学过《学弈》这个寓言故事吧？两个学生听一位教师教，专心致志的便学有所获，很快掌握了弈秋传授的技艺；思想开小差的却一无所获，因为他一心想拿弓箭射鸿鹄，哪里有心思听老师讲呢？老师讲文言文，有的同学能认真听讲，老师讲现代文，他就不想听了，自己以为看得懂，听不听无所谓，回家再看书也一样。其实，听和不听，效果大不相同。语文老师每讲一节课都要认真备课，看很多教学参考资料，并且根据教学大纲的要求，结合同学们的实际情况，讲授课文中的重点和难点，从字词句到篇章结构，从中心思想到写作特点，进行分析、归纳和提示。你注意听老师讲，并且把要点记下来，课后再对照课文复习，印象就深刻了，掌握的知识也比较牢固。 ??? 其次，笔记要简明扼要，抓住重点。有的同学不管老师讲什么，都想把它记下来，结果，密密麻麻一大片，主次不分，记了等于不记。有的同学只顾竖着耳朵听，忘了动手记，听完一节课，课后打开课本复习，哪是重点，哪是难点，抓不住要领。所以，听课一定要手脑并用。 ??? 怎样做到手脑并用呢？北京铁路二中刘若男同学在总结听课的经验时说：“经过反复实践，我摸索到正确处理听记关系的方法，这就是：听和记，以听为主，记服从于听；在认真听的基础上，抓住重点和难点，有选择地记，把听和记有机地结合起来，做到听得完全，记得精炼。” ??? 所谓“听得完全”，就是要思想集中，开动脑筋，听清楚，听仔细，听完整，“听能得到要领”，能理清文章的脉络和老师讲课的思路，注意老师反复强调的地方，思考老师提出的问题。一堂课的开始，要注意听老师怎样承上启下，把知识连贯起来。一堂课的结尾，要注意听老师怎样归纳总结。 ??? 所谓“记得精炼”，指的是笔记的内容要有选择，有所取舍。比如讲论说文，可以着重记住文章的论点、论据和论证方法，记住老师怎样联系实际，提出哪些引人深思的问题。老师讲课内容多，有的知识已经学过，有的是书本提示、注释中明白写着的，这些就不必记了；你不熟悉的、重要的，一定要记下来；不好理解的、有疑问的，可以在书上做个记号，便于课后思考或者问老师。 ??? 俗话说，“温故而知新”。记笔记是为了帮助记忆，便于复习。课后经常看看笔记，对熟练掌握已经学过的知识一定会有帮助的。期末考试的时候，把笔记和课文对照起来复习，互相补充，也是一个好方法。 ??????????? 听话要听音辨调????????????? 鲁宝元 ??? 一天，北京市邮局收到了这样一个包裹，收信地址写的是：“北京市三五七南线里五