14说课课件三视图的形成及其投影规律.ppt

（1） 三投影面体系的建立 谢 谢 指 导 * 机械制图 §2-2 三视图的形成及其投影规律 教 学 后 记 教 材 分 析 学 情 分 析 教 法 学 法 教 学 过 程 说 课 内 容 介 绍 §2-2 三视图的形成及其投影规律 第一门技术基础课 为学习其他专业课程奠定基础 学生的学习效果直接影响到 后续内容的学习 内容选自教材第二章第二节 是机械制图的核心理论 地位作用 二 三 四 五 END 一 教材分析 知识目标 理解三视图的 形成过程。 熟练掌握三视图 的投影规律。 能力目标 培养学生独立思考，分析问题和解决问题的能力。 建立空间想象能力。 情感目标 感受技术交流 中三视图的重 要地位。 形成科学的思维 方式 教学目标 教材分析 二 三 四 五 END 一 “宽相等”的投影规律 三视图的 投影规律 长对正 高平齐 宽相等 重点难点 教材分析 二 三 四 五 END 一 文化理论知识薄弱 理解能力较差 模板加模型 运用多媒体 注意因材施教 注意循序渐进 引导学生全面认识三视图 培养学习氛围 激发学习积极性 缺乏学习积极性 对三视图认识肤浅 一 三 四 五 END 二 学情分析 任务驱动法 核心 直观 教具 多媒体 辅助 问题 探究 小组 学习 教学方法 一 二 四 五 END 三 教法学法 学法指导 教法学法 课前预习 有备而学 多想多练 巩固新知 学会总结 掌握要点 动手动脑 自制模型 一 二 四 五 END 三 一 二 三 五 END 四 教学过程 复习回顾 温故知新 1 7’ 导入新课 激发思维 2 8’ 课堂练习 巩固加深 4 20’ 讲授新课 探索未知 3 45’ 归纳小结 布置作业 5 10’ 教学过程 复习回顾 温故知新 1 1. 正投影的概念 投影线垂直投射物体的表面及投影面 2. 正投影的投影特性 真实性 积聚性 类似性 复 习 你还记得吗？ 一 二 三 五 END 四 1. 一个视图能完整地表达物体的结构形状吗？能反映物体几个方向的形状？ 2. 为了表示物体的总体尺寸和差别，我们应该怎么办？ 教学过程 导入新课 激发思维 2 例图： 一 二 三 五 END 四 教学过程 导入新课 激发思维 2 飞机 汽车 零件 物体多面视图欣赏 一 二 三 五 END 四 一个视图只能反映物体一个方向的形状，若从三个不同方向对同一个物体进行投射就能较完整的表达物体的结构。 教学过程 导入新课 激发思维 2 例题： 一 二 三 五 END 四 三视图的投影规律 教学过程 3 讲授新课 探索未知 物体 三视图 三视图的形成 一 二 三 五 END 四 四、教学过程 教学过程 三投影体系的建立 O 三视图的形成过程 V W H 三投影面体系的 展开 3 讲授新课 探索未知 一 二 三 五 END 四 正立投影面——正面——V面 三个投影面 水平投影面——水平面——H面 侧立投影面——侧面——W面 V与H的交线——OX轴 代表物体的长度方向 W与H的交线——OY轴 三条投影轴 代表物体的宽度方向 W与V的交线——OZ轴 代表物体的高度方向 原点——X、Y、Z三轴的交点 o 四、教学过程 教学过程 3 讲授新课 探索未知 一 二 三 五 END 四 四、教学过程 教学过程 V W H 主视图——由前向后投射，在V面上得到的视图，反映物体的前面形状 俯视图——由上向下投影，在H面上得到的视图,反映物体的上面形状 左视图——由左向右投影，在W面上得到的视图，反映物体的左面形状 (2) 三视图的形成过程和名称 3 讲授新课 探索未知 一 二 三 五 END 四 四、教学过程 教学过程 W V H (3) 三视图的展开 展开原因：为了将三个视图画在一张图纸上，须将三个投影面展开到一个平面上。 展开方法：以V面为基准，沿Y轴剪开，将H面绕OX轴向下旋转90 ；将W面绕OZ轴向 右旋转90 。 ° ° V W H 3 讲授新课 探索未知 一 二 三 五 END 四 四