16.《云南的歌会》导学案及答案.ppt

八年级语文下册第四单元导学案 16 云南的歌会 二、预习与交流 1．朗读课文，找出文中生字词，并注音。 迤( yǐ )西 譬( pì )喻 糯( nuò )米 蹲( dūn )踞 忌讳( huì ) 酬( chóu )和 凤哕(huì ) 铁箍( gū ) 熹( xī )微 16 云南的歌会 2．学生结合具体语境理解词义。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 酬和：本意敬酒，引申为交际往来。 悠游自在：快活的样子。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 16 云南的歌会 1．感知歌会：自由地朗读课文，思考：作者在什么地方写了哪三种形式的歌会？并说说理由。(用四字短语回答) 山野对歌；山路漫歌；村寨传歌(金满斗会)。 2．说歌会：进一步阅读《云南的歌会》的三个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的不同手法。四人小组在讨论的基础上全班交流。完成下列表格。 16 云南的歌会 16 云南的歌会 3．从文中你感受到云南美在何处？结合内容说说理由。 歌美、景美、人美、情美、服饰美、才智美、文化美 （二）文本探究 赏歌会之一--山野对歌---人情美 1．集体朗读2～3段。说说山野对歌场面的侧重点是？ 唱歌人 16 云南的歌会 2．文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的。接下来我们一起走进第一个场面――山野对歌，去感受那一股扑鼻而来的浓郁的乡土气息。指名朗读2～3段，要求其余学生思考作者通过什么方式表现山野对歌并做批注。 “山野对歌”这一片断首先介绍了对歌的地点和内容，然后主要通过描写对歌中的年轻女子的动作、神态、外貌来表现山野对歌的热烈与欢快。 16 云南的歌会 赏歌会之二--“山路漫歌”---风光美 1．默读第4段，勾画出好词好句，并与同学分享。 我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？ (悦耳好听的山歌)　　 她们的歌声充满一种什么样的美？ (淳朴本色美)　　 16 云南的歌会 现在默读课文第四段，感受那一种离尘世很远，离心灵却很近的美。并勾画出好词好句，等会让大家分享一下。 (提示：我们可以抓住动词、形容词、副词和修辞手法来赏析好词好句)　　 例：报春花“在轻和微风里不住点头”用了拟人修辞，显得活泼生动，它的蓝色令人疑心“是有意模仿天空而成的”更是奇特的联想，让人感受到花的灵性和花色的纯净。又如，“最有意思的是云雀……”中，“起飞”“扶摇”“盘旋”“唱歌”“钻”等动词把云雀轻捷的身姿、悦耳的鸣叫描绘得栩栩如生。 (注意：本段要表现的歌会形式是什么？写人们唱歌的有几句话？写环境的又有几句话？) 16 云南的歌会 ２．讨论：本段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色。这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？ 这些优美的语句描写出了当地优美的环境，自然环境之美与歌声之美相得益彰，浑然天成，只有这一方水土才能孕育如此美妙的歌。而也只有这样纯真朴质的人才能唱出这样甜美动听的歌。作者用秀美的自然环境描写衬托了歌声的优美和人物的纯美。为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景。在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲。 总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬――以优美的环境映衬优美的任务优美的歌！ 以景衬人 16 云南的歌会 赏歌会之三--“村寨传歌”--风俗美 1．村寨传歌场面的具有怎样的特点？ 这是一次民歌的展览，是一间传授民歌的课堂，场面宏伟，气势壮观。 2．老人常说“十年难逢金满斗”，齐读第5段，将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？ 16 云南的歌会 主要有以下两方面的特点： A．场面盛况空前。 人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人。 时间长：唱和相续，一连三天才散场。 盛妆：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪。 B．传承民族文化。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。 16 云南的歌会 （三）总结：文章虽是为云南的歌会而写，却用大量的笔墨写了云南的人、云南的景、云南的情，这样写，你能从文中感受到作者一种怎样的情感呢？ 赞美了云南各族人民的多才多艺，以及他们乐观向上的精神，洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 16 云南的歌会 （四）、语言品析、写法鉴赏：场