呦呦鹿鸣,食野之蒿..doc

呦呦鹿鸣，食野之蒿 ——用认识论说说屠呦呦与青蒿素那些事 课堂导入部分 十月初，一位85岁的老者，她的科学成就给我们带来了惊喜，也使国人倍感振奋，她就是屠呦呦——人称“青蒿素之母” 回归课本（以学生分析为主） 什么是实践？ 三种基本形式？ 3、下列属于实践活动的有： ①蜜蜂酿蜜 ②社会主义新农村建设 ③神十飞天 ④修建长江三峡水利工程 ⑤修身养性 ⑥教师教书 4、人们常说“心动不如行动”，原因在于 A．实践是物质性活动 B．世界观决定方法论 C．实践是直接现实性活动 D．意识对人的生理活动具有调控作用 情景一 圆梦诺贝尔奖 教师：呦呦是鹿鸣的意思，取自于《诗经·小雅》“呦呦鹿鸣、食野之蒿”，名字有几分神秘色彩，似乎注定与青蒿有不解之缘。今天，我们将从哲学的视角来了解屠呦呦与青蒿素那些事。2015年10月5日，85岁的屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖青蒿素是什么 青蒿素在《本草纲目》等古籍中早有记载，总结青蒿素有“治疟疾寒热”的功能。 屠呦呦带领其团队，遵循药物机理，受中国传统医药思想的启发，创新提取方法，加强协作，经历190次试验失败，在191次试验中发现抗疟效果为100%的青蒿提取物，提升了我国抗疟医药水平。 全球有80%的原料青蒿产自我国，要把这种资源优势转化为产业优势，提高我国医药产业水平。 思考：从“实践的特点”角度解读上述材料。（先回归课本） 实践具有客观物质性：屠呦呦团队在提取青蒿素过程中遵循医药机理，经历191次试验终获成功。 实践具有能动性，屠呦呦教授受传统医药思想启发，创新提取方法，成功提取抗疟效果为100%的青蒿素。 （3）实践具有社会历史性：试验团队加强协作，历经多次失败，获得成功，提升了我国抗疟医药水平，同时要把资源优势转化为产业优势，提高我国医药产业水平。 教师：其实对于屠呦呦教授获得诺贝尔奖，学术界还是有不同的声音，有人说别人比他更早发现青蒿素并验证，也有人认为她忽略了团队的作用，夸大了个人的作用，下面我们来了解一下青蒿素发现的始末。 回归课本 实践具有哪些特征？如何理解这些特征？（学生回答） 客观物质性 表现（A、B） 根源于物质的客观实在性 坚持实践的客观物质性就在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。 能动性 实践是一种有意识、有目的的活动。 坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。 前后观点链接（意思相近）： 意识的指导作用 （3）社会性：处在一定社会关系中； 历史性：实践的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约 走出误区 实践是有意识、有目的的活动，盲目的实践是不存在的 实践是社会性的活动，单个人的实践活动是不存在的。 情景三 青蒿素发现始末 1969年越南战争期间，耐药的恶性疟疾在越南流行，中国在越南的请求下开展了抗疟药的研制工作。 屠呦呦带领其团队展开研究，她受1600年前古籍《肘后备急方》的启示，先驱性的改进提取技术与方法，历经191次试验，以身试药，历经坎坷，反复验证，经全国协作，验证病例达二千多例，终获成功，后屠呦呦出版著作《青蒿及青蒿素类药物》。 青蒿素在全球范围内挽救了数以百万人的生命，是中国传统医药送给世界人民的礼物。 思考：以上材料是如何体现“实践是认识基础”的？ 先对基础知识分析，学生分析 （学生分析，投影答案、学生点评） 实践是认识的来源，由于越战中耐药恶性疟疾流行，所以急需研制新的抗疟药物，最终成功并形成著作。 2、实践是认识发展的动力。屠呦呦研制新药过程中，受中国传统医学思想启发，创新提取技术与方法，提升我国在抗疟领域的水平。 3、实践是认识的目的，青蒿素的研制成功，挽救了全世界尤其是非洲数以百万人的生命，是中国传统医药送给世界人民的礼物。 4、实践是检验认识真理性的唯一标准。青蒿素在研制过程中反复试验、验证，终获成功。 回归课本 实践是认识的基础，表现在几个方面？ 实践是认识发展的动力，如何理解？（A\B\C） 为什么只有实践才是检验认识真理性的唯一标准 走出误区 一切认识都是通过实践获得的 实践认识的重要来源 科学发展观是检验认识真理性的唯一标准 分析下列观点蕴含的哲理： 秀才不出门，全知天下事 事非经过不知难 社会一旦有技术的需求，这种需求会比十所大学更能将科学推向前进 不入虎穴，焉得虎子 5、学以致用 情景四 中医药的创新之路 教师：诺奖评委主席齐拉特这样评价：中国女科学家屠呦呦从中药中分离青蒿素应用与疟疾治疗，这表明中国传统的中草药也能给科学家们带来新的