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《篮球高、低运球》教学设计(水平四) 普宁市第二中学：蔡树宏 指导：体育组 一、指导思想 本课设计按照新课标要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，充分考虑学生运动需求和实际技能的情况，以学生为主体，教师为主导，在课堂教学中营造和谐、民主的课堂氛围，鼓励学生进行自主、探究、合作学习，激发学生的学习兴趣。在篮球选项教学中，运用新颖的教学手段和教学方法保持和提高学生对篮球运动的兴趣，增强学生的身体素质和篮球技能，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成，培养学生的合作意识和竞争精神，形成积极主动的学习与生活态度。 二、教材分析 本课选择的主教材是篮球高、低运球，教学内容选自我校体育与健康校本教材——篮球教学模块一的第4次课：《篮球高、低运球》。篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，高、低运球是篮球比赛中快速推进前场，防止被掏球的有效方法，学习此技术能培养学生运球摆脱防守的能力。高、低运球动作要领是：运球时以肘关节为轴，五指自然张开，用手指按拍球正上方，高运球球要高于腰部低于胸部，低运球球要低于自己的膝盖。运球时，眼睛看前方，异侧臂护球。 三、学情分析 本课的教学对象为初一（7）班的36名学生，同学们的运动技能有所差异，但学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的运球的基础，为学习高、低运球技术创造了良好的条件。但高、低运球的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，要求教师在教学中解决学生学练中存在的问题。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习，让学生了解高、低运球的作用和动作方法。 2、技能目标：通过学习，使80%以上的学生比较熟练的掌握高、低运球的动作技术。提高学生灵敏、柔韧、协调等身体素质学生灵敏、柔韧、协调等身体素质 篮球场1个 篮球38个 音响设备一套 标志物4个 教学顺序 课堂常规——运球慢跑热身——准备活动（球操）——学习高、低运球——技能展示——运球游戏——身心放松—小结 顺序 达成目标 教学内容 教师指导 学生学习与组织形式 负 荷 时 间 一 1、培养良好的纪律作风。 2、调动学生的积极性，培养学生高亢的运动情绪。 3、进一步提高学生对球的控制能力。为深入课堂做好身体上、心理上的准备，防止运动损伤。 1、课堂常规 2、趣味热身跑 （配乐） 3、准备活动（球操） （1）双手抛接球 （2）抛球击掌接球 （3）抛球背后击掌 （4）左右手挑拨球 （5）腰绕环 （6）胯下地滚球 1、教师指定地点鸣哨集合，向学生问好。 2、带领学生慢跑热身 3、组织学生拿球，指导学生进行球操练习。 4、宣布本课内容。 5、提问：高运球、低运球分别在什么情况下使用？ 1、体育委员整队、报告人数 2、向老师问好 3、精神饱满认真听讲 4、踊跃回答，各抒己见 5、上课集合队形如下图： (((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( ( 6、趣味热身跑如下图： 学生跟随教师热身跑，将队伍绕成各种形状增加趣味。 7、学生做球操的队形如下图： 小 中 中 3’ 3’ 4’ 顺序 达成目标 教学内容 教师指导 学生学习与组织形式 负荷 时间 二 让学生建立正确的动作表象 （4）、听指挥绕球场变换高、低运球 练习队形如下图： ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( 听1、2、3口令做出高、低运球练习 （1低运球、2绕场运球、3高运球） （5）、加强练习：运球捅球（学以致用） 、游戏：运球接力 高运球到标志物，低运球把标志物放倒，高运球回来击掌换下一位同学。 中 中 大 中 30’ 三 1、身心放松，消除运动疲劳。 2、通过小结使学生进一步领悟学习内容。 1、放松操 （结合轻音乐） 2、师生小结 1、带做瑜伽动作 2、小结评价 3、师生再见 1、积极放松肢体，愉悦身心。 2、按要求回收器材。 3、同老师说再见。 小 5’ 教学反思 运动负荷参考曲线预测 平均