信息技术微格教学说课稿.doc

“绿色我做起” ——《E-mail的使用》教学案例【教学设计思想】 网络已逐渐成为人们沟通交流的一种方式电子邮件（E—）是Internet上使用最频繁的服务，它比传统邮件更快捷方便环保与我们2008年奥运会主题中“绿色奥运”相吻合，是继手机后的又一重要通讯方式。为更好2008年奥运会，加强与国际友人的交流，作为一名中学生应树立起网上交流信息的意识，感受信息社会网络“交流无界限”魅力更应当掌握必要的信息交流工具。在这样的背景下，以“绿色奥运 我做起”为口号，激发学生的求知欲望与探索精神。让学生在知识与技能的学习过程中，。掌握E—的相关知识，让学生了解除QQ以外的另一种更为的网络交流方式。该课程是在学生掌握广教版初中信息技术课程中《利用因特网获取信息》基础上，体会网络的背景下提出的学习内容，共两课时，本节为第一课时。 《给远方的朋友送去一份祝福》说课稿 [ 2008-11-3 21:46:00 | By: 笑看人生 ] ? （二）、教学目标及重难点分析：? ???1、根据这个要求以及教材的特点和学生的知识、能力、情感方面的需求，我确定了如下的教学目标：? ? （1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法。培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。? ? （2）能力目标：A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；C、培养学生的创新能力。?? （3）情感目标：A、增强学生的团结协作精神；B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。? ?根据以上的教学目标，我确定了本课的重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。二、说教法１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡视辅导法　　为了比较好的让学生达到预期的目标，根据学生的实际情况和学校的网络教学环境，我立足教材，准备采用演示法、任务驱动法和巡视辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡视辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。三、说学法　　本节课是动手实践操作、自主探究为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。四、说教学过程(分四个环节进行)（一）谈话导入? ???同学们，上节课我们已经初步认识了电子信箱，并成功的申请了个人免费电子邮箱，邮箱申请好了，现在我们就可以使用了。想不想以最快的方式为你的朋友送去最美好的祝福，让他们也感受到一种特别的温馨与幸福呢？那就快快行动吧！这节课我们就来学习《给远方的朋友送去一个问候》，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。（二）探索新知? ???1、自主进入新浪网站，登录邮箱。? ???2、学习写信。? ???熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。讨论：（1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？（2）信件的正文内容写在什么位置？（3）怎样把信发送出去？? ? 给老师发一封信，主题是：某某同学的祝福，同时把信件抄送给自己，教师讲解主题和抄送。? ?（根据大纲的要求，新编教材强调信息技术的学习应该与学生的学习日常生活相互整合，因此这一环节的设计主要是采用了任务驱动法，通过组织学生联系平常写信的格式和方法，让学生讨论如何运用电子邮件写信，并按照提出的要求给老师发一封邮件。目的是检验学生的动手实践能力，给老师发一封邮件，老师通过主题就可知道哪位同学完成了任务。）3、接收电子邮件? ? 想一想，议一议：刚才同学们已经将信件发送出去了，你是怎样知道邮件发送成功的？? ? 师：点击“收信”按钮，点击“主题”就可查看信件的内容。4、发带附件的邮件? ? 刚才同学们发的只是一些简单的文字邮件，教师节那天，老师收到了一封特殊的邮件，同学们一起来看吧，教师打开带有贺卡的邮件。? ? 师：原来，它是一封附带有声音和图片的邮件，同学们，想不想发一封这样的邮件呢？这就要运用到邮箱的“附件”功能了。（让学生看以上的邮件，为学生学习带附件的邮件创设了情境，目的是为了激发他们的学习兴趣，让学生明白还可以通过电子邮件发一些带有图片或声音的文件。）教师讲解什么是附件，是随邮件附带出去的文件，如图片、照片、声音、等等。如要给好友发一封带