全与生命健康教育《水的叮咛》课件.ppt

IF语句的应用 IF语句的应用 IF语句的应用 * 忠县汝溪镇九亭小学： 何慧君 IF语句的应用 * 一、 教材分析——1.地位和作用 《水的叮咛》是西师大出版社的《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级下册的第八课,也是第三单元“平安走天下”中的第二篇。我们在教学中经常听到这么一句话“不要教教材，而要运用教材教。”为了使本课的内容更加全面系统。因此在本课中我讲解了一些自救和救护他人的知识。 IF语句的应用 * 一、 教材分析——2.设计理念 以新课程改革理念为指导，以《中小学公共安全教育指导纲要》为依据，在进行安全教育时，小学生以活动和体验为主，结合学生的实际设计这堂课。 IF语句的应用 * 一、 教材分析——3.学情分析 我校地处农村，河流、塘堰、水库随处可见，留守儿童较多，缺少家长的监护，社会重视不够，危险地方警示标语没有，存在严重的安全隐患，学生自救自护和对溺水者施救能力太差，所以，作为安全教育重要阵地的学校，理所当然要承担起教育的重任。 IF语句的应用 * 二、 教学目标 教学目标 能力目标 知识目标 情感目标 提高学生当意外来临时能运用所学知识实现自救自护、甚至有运用适当方式救助他人的能力。 培养学生珍爱生命、安全第一的态度；树立积极的人生观。 掌握防溺水的有关知识，不断提高自身安全意识。 IF语句的应用 * 三、重点难点 教学重点 教学难点 提高学生当意外来临时，能运用所掌握的知识去实现自救、甚至力所能及地救助他人的能力。 树立积极的人生观。 通过学习防溺水的有关知识，逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能。 IF语句的应用 * 四、 教法与学法 1、多媒体演示法 2、合作交流法 3、演练法 教法分析 一读，读要点 二看，看图片 三练，练动作 学法指导 多媒体教学 教学手段 IF语句的应用 * 五、 教学过程：步骤 课堂操作，突破重难点 提出问题， 进入新课 创设情境，导入新课 1 2 精炼小结，提出希望 4 3 IF语句的应用 * 溺水事故 IF语句的应用 * 溺水事故 IF语句的应用 * 溺水事故 IF语句的应用 * 溺水事故 IF语句的应用 * 多人溺水身亡 IF语句的应用 * 溺水事故后，悲痛欲绝的家人 IF语句的应用 * 溺水事故后，悲痛欲绝的家人 IF语句的应用 * 每年约有5万多名儿童因意外死亡而失去生命，其中溺水身亡儿童占60℅之多,近3万儿童死于溺水 .平均每天约有80多人溺水而亡 ,溺水事故正成为中小学生死亡的头号杀手 ! IF语句的应用 * 2.提出问题, 进入新课  问题:假设不慎掉入水中，我们该怎么办？ IF语句的应用 * “落水救护的方法”： （一）冷静自救 （二）主动求救 （三）正确施救： 1.帮助呼救（呼唤成年人） 2.借助工具救助 3.拨打熟悉电话、紧急电话110、119、120等求救 4.溺水者上岸后的救护 IF语句的应用 * （一）冷静自救 1、放松身体莫紧张，头部后颈出水面。 2、头部仰起呼吸，双脚向下不停交换蹬。 3、呼吸时尽量用嘴吸气，用鼻呼气。 学生分组演练 领悟动作要领 集体交流体会 突出重点 掌握技能 IF语句的应用 * 学生谈原因2、 （二）主动求救 1、挥手或者挥动手中漂浮物大声呼救 2、听从指挥，不要死死抓住施救者的手脚 学生实践1、 IF语句的应用 * （三）正确施救 1、呼唤成年人施救 2、借助工具救助他人 3、拨打熟悉的电话，紧急电话110、119、120求救（重要环节） 4、溺水者被救上岸后的及时正确施救 IF语句的应用 * 1、运用正确方式救助他人：呼唤成年人施救 IF语句的应用 * 2、运用正确方式施救：借助工具、给溺水者抛投漂浮物等。 IF语句的应用 IF语句的应用 IF语句的应用