2011年秋期教学教研工作计划.doc

马市坪乡三圣庵村小学 2013年秋期教学教研工作计划 一指导思想 我校以实施素质教育为目标，以“优化课堂，立足有效，确保质量”为主旋律，积极开展“问、议、导、练“高效课堂”教学研讨活动，建立适合我校实际的以校为本的教学研究制度。 二、具体措施 （一）着力提高校本教研的有效性 （1）努力创建合作互助、实践反思、体验成功的教研组文化。 教研组文化在教师的发展中起着举足轻重的作用，是教师成长的“小环境”、“小气候”。教研组文化是教研组成员共有的行为规范体系，是教研组成员自觉的精神和价值观念体系，也是教研组成员的生活方式。 （2）严格按照课程方案开设课程，严格按照执行省市素质教育的规定： 1、按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象 　2、按照省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。 3、按照学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有《弟子规》和安全教育课。 （3）加强校本研究和教师“青蓝工程”建设，把教师培训与学校教育教学教研紧密结合。 本学期要以县教研室推广的“问、议、导、练”教学模式与“高效课堂”模式有机结合，以达到提高教育教学质量、实施素质教育的目的。 1、教导处、教研组认真组织开展“五课“活动：新上岗老师上好一节能力展示课；外出学习老师回校后上好一节学习汇报课；所有任课老师上好一节校级或校级以上公开课；45岁以下老师上好一节多媒体课；省、市骨干老师上好一节观摩课。本学期先有王汇彬老师、王小丽老师上一节融合两种模式的示范课，然后新上岗老师上能力展示课，最后所有老师按六年级——一 一年级的顺序上公开课（其中45岁以下的老师会用课件）。 2、抓好教师的业务学习 本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。 3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加国家、省、市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 4、继续开展全校性的现代信息技术培训。 5、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 6、着眼传帮互促 以师徒结对为契机，进一步加强交流，将名师“青蓝工程”拓展为四块：“青蓝工程”——师待徒，重示范传授;“蓝青工程”——师学徒，重创新突破；“青青工程”——青年教师互相学习，重汇报交流；“蓝蓝工程”——有经验教师互相探讨，重研讨展示。做到老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干话化，共同提高，共同发展。 并在各学科教师中开展五个“一”活动：一个优秀的教学设计，一节优秀的展示课，一篇有质量的教学论文（案例、反思），一份新颖的测试卷，读一本有价值的书。 师带徒名单 ：刘 明— 江 旭 王小丽—— 王 晓 王汇彬——吕世渊 毛爱存—— 高 明 李铜祎——尚合尧 李秋阳—— 宋海双 李姚月——王红梅 每月初师傅对徒弟至少进行一次细致指导，可以从备、讲、辅、批、考、评等方面进行，徒弟要完成师带徒的活动记录。 甚至特级教师。 （4）、向教研活动要质量。 教研活动只有“求真求实”，只有立足于学校实际，只有针对每位教师，才会产生应有的效果。我们强调校本教研主题的针对性、渐进性，过程的参与性、生成性、指导性。本学期的周四教研要以听课、说课、评课为主线，以典型课为例，积极探讨课堂教学中的难点、热点问题，形成人人参与，务实高效的常态教研模式，以此促进课堂教学改革，提高教师专业化水平。在如下三方面进行尝试性的探索： 1、教研组长负责制。全校3个教研组，语文、数学、综合组，语文组长李秋阳，数学组长王小丽，综合组长李磊，每两周一次教研活动。教研组长每月至少检查一次教案、作业，写好详细的检查记录。 2、六年级三个班开展集体备课活动，语文组长王汇彬，数学组长江旭。每周一上午第一节数学集体备课时间，第二节为语文备课时间。备课老师要认真钻研教材，找出疑点、难点，共同探讨找出解决问题办法，使集体备课真正起到集思广益、资源共享、提高教学效率的作用。集体备课时要做好备课记录，各自写好个案补充和教学反思。 （二）、加强教学常规管理 进一步《南召县小学管理规程》的各项规定，严格执行课程教学计划，开齐课程，开足课时，加强过程检查指导和质量监督，确保常规管理落到实处。 1、抓好六个环节。即备课、上课、作业、辅导、考试、评价。教科处及各教研组要加强常规检查，及时了解教师教学状况，及时发现并弥补工作中的不足，要通过细致的流程管理，提高各年级、各学科、各班