2012--2013九年级化学上册学案1—9.doc

2012——2013学年度上学期 九年化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。 3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。学习方法勤思考、敢提问、善交流、常总结。讲规范、勤动手、细观察、务求真[来源:学,科,网Z,X,X,K]活动与作业 1．阅读“绿色化学”。2．预习课题 五.堂堂清 1.__________和__________等科学家的研究，得出一个重要的结论：物质是由__________和__________构成的，__________的分裂和__________的重新组合是__________的基础。也就是说，__________会分裂，而__________不会破裂，但可以重新组合形成新的__________。这些观点是认识和分析化学现象及其本质的基础，原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。 2. __________的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。 3.化学是研究物质__________、__________、__________以及__________的科学。 中国古代的化学工艺有哪些？1物质的变化和性质 教学目标: 备课人：温慧玲 2012.年9月 4日 编号：2号 1 知识与技能: ⑴了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能判断物理变化和化学变化. ⑵了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质,那些是化学性质. 2 过程与方法: ⑴通过对实验现象的分析,学会归纳和整理. ⑵用化学知识解释日常生活中的一些变化,激发学习化学的兴趣. 3 情感态度和价值观: ⑴激发兴趣,培养学习的自觉性和主动性. ⑵培养严谨务实的科学作风. 重点:物理变化和化学变化的概念 难点:物理变化和化学变化的判断 教具：实验仪器.多媒体 一.创设情境.导入新知：学生举出生活中一些变化的事例，并说出这些变化不同？ 二.自主合作.探究新知 1.物质的变化 认真观察实验,把你看到的现象写在下面的表格中 实验 编号 变化前的物质 变化时发生的现象 变化后的现象 变化后有无新 物质生成 1-1 1-2 1-3 1-4 三.展示汇报.巩固新知 2.物理变化 结合[实验1-1]何[实验1-2],举例什么是物理变化及其特征. 物理变化 举例 特征 3.化学变化 结合[实验1-3]何[实验1-4],举例什么是化学变化及其特征. 化学变化 举例 特征 四.实践创新.拓展提高 4.物质的性质 （1） 化学性质: 请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子 （2） 物理性质: 请同学们举一些日常生活中物质的物理性质的例子 五.堂堂清 1 写出根据哪些物理性质区别下列各组物质 清水和白酒 ( ) 蔗糖和食盐( ) 酒精和碘酒 ( ) 酱油和食醋( ) 铜片和铝片 ( ) 汽油和食油( ) 2 从①物理变化,②化学变化,③物理性质,④化学性质中选择正确答案,将序号填入下面描述中的有关括号中. 通常情况下,水是无色,无味的液体( ),0℃时水结成冰( ),100℃时,水变成水蒸气( ),4℃时,水的密度最大,冰能浮在水面上,水比较稳定,加热不分解( ),但在通电时,水就分解成氢气和氧气( ). 四十一中2012——2013学年度上学期化学学科教学案 设计者：金桂英 时间：2012.9.6 编号：3 课题：第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学(1) 教学目标： 知识与能力: 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题,并可以通过实验等手段解决这些问题。 过程与方法: 使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。 ⒊ 情感态度与价值观： 培养学生求实的探索精神。 重点：对蜡烛及其燃烧的探究 难点：对蜡烛及其