2012最后一节课考前指导.ppt

2012高考语文最后一课 应试常规 年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。 天生我材必有用，沉着冷静定成功！ 心态策略 高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。 考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备活动一样，摒弃与高考无关的一切杂念，排除种种可能在考场中分散注意力的因素，适当热身，提前进入“角色”。 一. 默写常见名句名篇题（6分） 答题技巧： 1、按规定默写，要求写几句就写几句。 2、根据上句或下句推导提醒。 3、遗忘默写内容:可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来来了再默写。 ? ???　注意：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！ 二、文言文阅读（9分，每小题3分）（2——4题） 我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。 带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。 对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。 先做最后一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余二道题。 5.文言文翻译题（6分）： 答题技巧： 1、特殊句式要翻译出来 其……何？ （“把……怎么样”） 何……为？ （“为什么……呢”） 2、固定句式要翻译出来 （判断句、被动句、省略句、宾语前置句） 3、关键实词、虚词、通假字、古今异义词语、词类活用等要翻译 4、注意句末标点（反问？疑问？陈述？） 附录： 古代常用但今天不常见的义项 先（祖先、已经死去的长辈） 课（督促劝说） 秩（官吏的俸禄、十年为一秩）逸（马脱了缰绳、放纵） 禁（皇帝居住的地方） 对（回答或对话） 如（到、往） 掾（古代属官的统称） 工（工匠、精巧、擅长） 僭（超越本分、虚假不真实） 容（宽容、或许、许可） 贷（借出借入,宽容） 狱（官司、案件、监牢） 白（告诉） 与（赞扬） 多（赞扬） 遽（急速、就、恐惧） 尤（罪过过错、指责归罪） 给（食用丰足） 按（追究、考察、调查） 赡（富足充足、供给供养） 典（主持） 令（美好） 差（病好了） 执（捉拿） 延（延请） 省（减免） 谢（道歉、推辞、告诉） 第（次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级） 折（驳斥、指责使对方屈服） 赧（因羞愧而脸红） 竟（结束、完） 坐（因……而犯罪、因为） 甫（才） 寻（不久） 造（造访） 过（拜访、责备） 弑（子杀父、臣杀君） 用（财用、因为） 三、古代诗歌欣赏（6分） ★怎样读懂一首诗?  1.看题目认识对象 2.看序言、作者了解背景 3.看意象把握情感 4.看细节、尾句参透主旨 5.看注释破解难点 6.看题干得到启示 认真审题，把握类型，答题思路要明确步骤，要规范化。（如炼字型、意境型、思想情感型、艺术手法型、语言特色型） 【古诗鉴赏表述】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，描写了(意象、形象)，写出了（意象、形象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）作用。 ☆【表达方式】叙述、描写、抒情、议论。（说明）? ☆【语言特点】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。? ☆【修辞手法】比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。 ☆【表现手法】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。? ☆【意象】作品中具体的人、物、景等。? ☆【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。? 【作用】深化意境?深化主旨?意境深远?意境优美?意味深长?耐人寻味?言近旨远等。? 四、文学名著P80（10分） 【考前提醒】 7．选择题 一定看清题目要求是选“正确的”还是“不正确的”的两项。对疑问点要及时做上记号，注意基本要素（时、地、人）的对应关系；推断性的选项