北师大版五年级下册信任.pptVIP

根深叶茂的果树上结满了丰实的果子,一股的香味沁人心脾,使人馋涎欲滴。 合作交流，探索新知 探究三：当汽车慢慢朝来路驶去时，我为什么不禁回头，又为什么久久地注视呢？ 合作交流，探索新知 探究四：不同寻常的采桃之旅马上就要结束了。可遗憾的是我们始终没有见到桃园主人，那么他给你留下什么印象呢？谈谈自己的看法，说说自己是从哪里看出来的。 桃子—自采—三里路 1、主人写的告示。 2、主人准备的竹篮。 3、主人写的纸条。 “朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里。祝您愉快!” 4、小狗、钱箱和大花猫。 1、主人写的告示。 2、主人准备的竹篮。 3、主人写的纸条。 4、小狗、钱箱和大花猫。 借助其他事物来刻画人物的方法叫侧面描写，起烘托作用。 学习写法 总结： 此时我们回过头来再来看这则告示，它不仅引领我们采摘了桃子，还把我们引向了哪里？谈谈你的收获。 我不禁回头,久久地注视着那片果林,那间小屋,那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真诚的地方。在那儿,我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。  相互的信任是一种快乐，被别人信任更是一种幸福！ 语言实践，内化感悟 在回去的路上，“我” 禁不住回过头去，久久地注视着那片果林。此时“我”心里会想些什么？ 信任是对人的一种尊重，它是相互的。信任更是建立在诚信的基础上，只要大家都真诚相待，都信守诚信原则，才能体验到信任与被信任的喜悦。  2.写一写自己身边的“被人信任”或“相信他人”的事例。 信 任 我会读 沁人心脾 馋涎欲滴 根深叶茂 跳跃欢吠 尽收眼底 1.本文是按照_______顺序来讲述的，采用的是第__人称。_____是引导旅行者的线索，也是全文的线索。 2. 本文的中心句是____________________ _____________________。“那儿”指的是______。 我知道：  3. “信任”的意思是：____________。课文指的是指的是______与______之间的相互信任。 合作交流，探索新知 探究一： 朗读课文第1自然段，思考：这段话告诉我们的重要信息是什么？它与课题有什么关系？  探究二： 默读课文2－6自然段，找出描写桃园主人与客人相互信任的句子（用笔划出表现桃园主人信任客人的句子，边读边批注）。 “屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：‘朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，（ ）自己采，然后把钱（ ）箱子里，祝您愉快！’” 告示引路 纸条留言 猫狗待客 自采自付 ①“我们发现路边有条大黄狗，它似乎在等着我们的到来。” ②“显然，它们是在为我们领路哩。” ③“我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。” ④“我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺这一只大花猫。”