四年级下册第八单元教案刘艳华主备.docVIP

小榄吉安学校四年级数学教案 执教时间：2015年 月 日 总第 2 课时　　主备人：刘艳华 二次备课教师： 教学单元 第八单元 第 1 课时 课题 平均数 教学内容 教材第90、第91页的内容及第93页练习二十二? 教学目标 1使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。? 2、初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 教学重点 教学难点 重点：掌握求平均数的方法，“移多补少”先合并再平分“的实际意义和应用。? 难点：理解平均数在统计学上的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问 题?。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、情境导入? 师：今天上课前我想考考大家。? （课件出示）一次数学测验中，班级平均分是90分，你猜猜这个班的马莉莉同学可能会得多少分？为什么？?（小组学生讨论，全班交流）?师：班级平均分是马莉莉的实际分数吗？如果不是，你知道“班级平均分是90分”是什么意思吗？? 师：生活中还有很多地方用到平均数，（播放例子）那什么是平均数呢？怎样求平均数呢？（板书：平均数） ?二、自主探究? 1、平均数的意义和求法。? (课件出示教材第90页例1情境图)? 师：读情境图，你能找到哪些已知条件和所求问题？?（学生独立完成，小组交流，全班汇报）? 生1：从情景图中可以读出小红、小兰、小亮、小明分别收集了14、12、11和15个塑料瓶。? 生2：所解答的问题是平均每人收集了多少个。? 师：你能解释“平均每人收集了多少个”的意思吗？?（小组交流，全班汇报）? 生:“平均每人收集了多少个”意思是把收集到的这些塑料瓶按照人数进行平均分配。也就是把收集瓶子数量较多的转移给数量较少的，最后达成每人收集的个数同样多。? 师：你理解“同样多”的意思吗？在情景图中会表示出“同样多”吗？? 师：你是怎样表示出“同样多”的？? 生：通过“移多补少”的方法，达到每人收集的个数同样多。 师：还有其他方法吗？? 生：观察上图发现，还可以先求出塑料瓶的总数量，然后进行平均分配， 可以求出平均每人收集的塑料瓶的个数。 教学过程 二次备课 ?师：请用算式表示出来。 ?生：??（14+12+11+15）÷4?=52÷4?=13（个）? 答：平均每人收集了13个。 ?师：谁能总结一下平均数的求法？? 生：平均数=总数量÷总份数? ?2、进一步强调平均数的意义和计算方法。?（出示教材第91页情境图和统计表）? 师：读图表，你能找出已知条件和所求问题吗？?（学生独立完成，小组交流，全班汇报）? 生1：已知第4小组男生队和女生队踢毽比赛成绩表。 ?生2：所求的问题是男、女两队，哪个队成绩好？? 师：“哪个队成绩好？”是什么意思？用什么成绩来比较？?（预设答案，既可以用平均数来比，页可以用总数来比）? 生：如果比较两队的总成绩，有失公平，因为两队的人数不同，所以比较两队的平均成绩比较公平些。? 师：你能说出总成绩、每队人数和每队的平均成绩之间的关系吗？? （学生独立完成，小组交流，全班汇报） ?生：???每队的总成绩除以每队的总人数等于每队的平均成绩 师：怎样列式解答呢？? （学生独立完成，小组交流，全班汇报）? 生：男生队平均每人踢毽个数???????女生队平均每人踢毽个数????（19+15+16+20+15）÷5????????（18+20+19+19）÷4? ? =76÷4 ?=85÷5 ? =17（个）???????????????? ?=19（个） ?17＜19? 答：女生队的成绩好些。 三、巩固练习：练习十八 总结：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？ 布置作业： 板书： 教 学 反 思 小榄吉安学校四年级数学教案 执教时间：2015 年 月 日 总第 2课时　主备人：刘艳华 二次备课教师： 教学单元 第八单元 第 2 课时 课题 复式条形统计图 教学内容 教材第95—97页的内容及第98页练习二十三? 教学目标 1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。? 2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析? 教学重点 教学难点 教学重点：能把复式条形统计图补充完整，根据复式条形统计图进行的数据分析。 教学难点：根据复式条形统计图进行数据分析。 教学准备 多媒体课件 教学过程 二次备课 一、情境导入? （出示教材第95页例3情境图和统计表）?师：读统计表，说说你能读出哪些已知条件。（生汇报）? 师：根据统计表给出的数据，你能分别完成城镇和乡村人口条形统计