2014人教版九年级下册音乐教案.doc

课 时 安 排 第一单元 《华夏古乐》 （二课时） 第二单元 《多情的黑土地》 （二课时） 第三单元 《缤纷舞曲》 （二课时） 第四单元 《戏曲撷英》 （二课时） 第五单元 《友谊之歌》 （二课时） 第一单元 《华夏古乐》（二课时） 第一课时 课题 单元 第一单元《华夏古乐》第一课时 内容 古乐欣赏《念奴娇、赤壁怀古》、《流水》 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、速度等要素在音乐表现中的作用。 2认真聆听两首作品，感受古曲中的艺术魅力。 任务 定位 教学重点 引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。 教学难点 对音乐中的不同乐段，辨别其意境、情绪上的区别 教材 分析 1、《念奴娇、赤壁怀古》是根据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两部分，前半部分豪迈、洒脱、奔放，后半部分曲调平缓，带有冥思遐想的色彩。两段既有联系，又有区别。 2、《流水》是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位，它不是简单的描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。 学情 分析 初三同学对这两首作品应该还算熟悉，《念奴娇、赤壁怀古》中学课文有收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。 教具 教学光盘、多媒体、钢琴 教学过程设计 步骤 教师的活动 学生的活动 设计意图 备注 1 播放《英雄》中的棋庄比武的片段 观看其中的古琴演奏 较多的古琴演奏场景，以影视作品引入古琴，会更多的引起大家的兴趣 熟知感兴趣东西导入 2 播放《流水》全曲 聆听并感受古琴的音色，体会乐曲所表达的情感 让学生建立对古琴音色的基本认知。 认知 3 提问：谈谈你对古琴及这首音乐的认识 讨论并发表自己的观点 承接上一步，目的在于更全面的了解古琴 引导发展 4 简单的分析音乐 音乐不只是对客观事物的简单描写，更在乎其内涵 古曲的特点，它往往不是直接表达，而是具有各种象征意义 5 简单介绍俞伯牙、钟子期及“知音”的来历。还有古琴的基本介绍（构造、历史），可出具实物或图片 思考怎样树立正确的择友观，如果条件允许，可让学生触摸实物 这里是进行情感熏陶比较好的时候。 本人有古琴一张，可为学生现场演奏 ★6 再一次播放乐曲 根据老师的分析，感受《流水》的魅力 通过前面的介绍，学生应该能独立的把握音乐 深入探究 7 引导学生进入《念奴娇、赤壁怀古》 背诵苏轼原词 这首词初中语文课本有收录，从此入手，一可以吸引兴趣，二为分析曲子做准备 以熟悉内容导入 8 完整的播放音乐 聆听并思考：这首歌曲从音乐上可以分为几部分，每部分的音乐形象是怎样的 让学生对音乐有一个整体的感受 理解 ★9 教师分析上下阕的音乐形象 讨论并发表对这首音乐的看法 允许学生音乐个性的发展 探究学习 10 小结本课 体会民族音乐韵味 教后反思： 第二课时 课题 单元 第一单元第二课时 内容 欣赏混声合唱及埙独奏《阳关三叠》 教学 目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点，引起学生对传统文化的兴趣。 2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。 3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。 任务 定位 教学重点 让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感 教学难点 理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果 教材 分析 一、《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的《送元二使安西》谱写而成，王维的诗同学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下手，学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐，因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。 二、欣赏埙独奏的时候，应该先介绍埙这件乐器，并让学生感受埙的音色特点，了解了埙这件乐器的音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。 学情 分析 初三学生学过这首诗，所以学习起来应该还是比较方便的，特别是他们已经具备了较丰富的情感，因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。 教具 ?音乐光盘、钢琴、多媒体 教学过程设计 步骤 教师的活动 学生的活动 设计意图 备注 1 提出王维的《谓城曲》 背诵王维的这首作品 因为这首诗大家都很熟悉，比较容易引起大家的兴趣 古诗导入 2 播放全曲、提出问题：这首曲子共反复了几次。 聆听音乐，并思考老师提出的问题 让大家对这首音乐有一个完整的音乐形象 认知 3 分析音乐，为何叫“三叠” 知晓“三叠‘是音乐重复了三次，是三段的意思 为