大班三月份第四周备课教案.docVIP

库尔勒市第二幼儿园 大 班一周教案（2016年3月21日----2016年3月25日） 幼儿园名称 库尔勒市第二幼儿园 年级 大班 学期 下学期 老师 主题 7.狮子和蛋 周次 三月份第四周 日期 2016年3月21日--2016年3月25日 标题 卵生和胎生 教学重点 初步了解卵生动物和胎生动物的外形特征、生活习性与生活环境的关系等方面的不同。 体育 语言 数学 科学 社会 艺术 日期 活动 时间 活动名称 学习目标 活动准备 活动过程 活动评价 备注 周 一 3 月 21 日 11:00 | 11:30 会生蛋的动物 1、通过观察，了解各种卵生动物的特点。 2、喜欢说儿歌，感受儿歌的诙谐。 1、《公鸡生蛋》儿歌。 2、“卵生动物”字词卡。 3、不同卵生动物的图片。 学习领域： 形式 ：集体 1. 与幼儿一起说儿歌《公鸡生蛋》： 公鸡生蛋 公鸡站在大门口， 喔喔叫，喔喔叫， 我要生蛋了， 我要生蛋了。 你说好笑不好笑。 2. 与幼儿讨论公鸡会不会生蛋，让幼儿知道只有雌性动物才会生小宝宝。 幼儿可以用其他的动物替换“公鸡”，改编儿歌。 3. 请幼儿想想哪些动物会生蛋，并注意听教师说出不同动物的名字，如听到的是会生蛋的动物便拍一下手。 4. 请幼儿观察不同卵生动物的图片，并尝试进行分类，引导他们发现哪些种类的动物是卵生动物（例如所有鸟类、大部分的昆虫和两栖类是卵生动物）。 使幼儿初步了解“卵生动物”都是从蛋或者卵中出生的。出示“卵生动物”字词卡，请幼儿认读。 5. 请幼儿回家搜集有关卵生动物的资料和图片，带回幼儿园与同伴分享。 6. 教师协助把资料和图片装订成小书，放在图书区供幼儿阅读。 周 二 3 月 22 日 11:00 | 11:30 蛋宝宝出生了 1、理解 5 以内的减法。 2、通过故事，认识“－”的意义。 1、提前把卵生动物的模型或图片放入玩具蛋壳中。 2、《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 12-13 页。 3、白纸。 学习领域： 形式 ：小组 1. 出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出来。 2. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿看图讲故事： 第一组图： 池塘边，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？ 第二组图： 鸟妈妈筑了个巢，生了3个鸟蛋，有两个蛋孵出了小鸟，鸟巢里还有多少个蛋？ 第三组图： 鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，干草堆上还有多少个蛋？ 第四组图： 鳄鱼妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个蛋孵出了小鳄鱼，沙滩上还有多少个蛋？ 第五组图： 不知谁在草丛里生了3个蛋，3个蛋都孵出了小鸟，小鸟在叫：“妈妈，妈妈。”现在草丛里有多少个蛋？ 第六组图： 蝴蝶太太在叶片上生了两个蛋，两个蛋都还没孵出小宝宝，叶片上还有多少个蛋？ 3. 认识“-”（减号），每次讲完一个故事，教师引导幼儿在白板上写算式，找出答案。并请幼儿说说“-”表示什么？ 4. 幼儿六人一组，教师发给每组 5 个玩具蛋壳，请他们轮流用玩具蛋壳讲述有关动物宝宝出生的故事，并在纸上写下 5 以内的减法算式。 幼儿可打开玩具蛋壳，拿出里面的图片，表示蛋宝宝出生了。 5. 教师与幼儿一起检查算式是否正确。 活动建议： 1、教师可以利用生活活动渗透 5 以内减法的教育，如：吃午点时，每桌放一盘点心，明明拿走 1 块，还剩下几块；红红又拿走 1 块，还剩下几块…… 2、可以和幼儿一起阅读绘本《想吃苹果的鼠小弟》，根据故事情节，学习减法。 3、可以在环境创设中体现减法，如：参考《狮子和蛋》幼儿用书 12-13 页，布置一面数学互动墙。 周 三 3 月 23 日 11:00 | 11:30 吃奶长大的动物 1、进一步了解胎生动物的种类和特征。 2、在游戏中练习掷准和灵活跳跃的动作，锻炼大肌肉动作的协调性和灵活性。 1、提前把胎生动物的图片贴在地上作为“跳房子”游戏的格子，如熊猫、斑马、狮子、猫、袋鼠和猴子等。 2、胎生动物初生时和长大后的图片。 3、轮胎、沙包。 学习领域： 形式 ：小组 1. 出示胎生动物的图片，向幼儿提问： a.这些是胎生动物还是卵生动物？（胎生动物。） b.这些动物有什么共同的特征？（有皮毛、有四只脚、有尾巴。） c.这些动物吃什么？（按实际情况回答。） d.这些动物刚出生时吃什么？（吃动物妈妈的奶。） e.这些动物出生时和妈妈的样子像吗？还有什么不同？（样子 比较像，只是体型较小，而且还没长出所有皮毛。） 2. 引导幼儿认识胎生动物是直接生小宝宝的，小宝宝一出生便要吃妈妈的奶，当小宝宝长大一