2014年2月16日,《创新型课程开发技巧》学习笔记--谢冬.doc

第394天,《创新型课程开发技巧》学习心得 第28期，时间：2014年2月16日，下午13:30-18:00， 地点：广州市天河北路183号大都会广场仕邦学院28楼。 主题：《创新型课程开发技巧》， ㊣主讲人：金才兵老师 图（1）看看，多么温和儒雅的第一印象啊！不亏是师霸啊，整个课程设计环环相扣、层次分明、逻辑强大，课堂上，金老师娓娓而谈、风趣幽默，时而挖坑，时而下套，时而挑事，时而坏笑，众学员为其风采倾倒！ 主持人：杨天林老师 图（2）风趣幽默辛辣老道的一块老姜，开胃祛风寒！ 参加者： 1、刘雪蓉；2、张朝强；3、张怀；4、陈瑾；5、解振华；6、陈瑜；7、张丹丹；8、杨天林；9、谢冬 10 赵美洪；11、劳慧明；12、田艳；13、杜荣轩；14、陈韧韧；15、郑敏；16、王钊；17、李彦君；18、黎昶；19、关志坤；20、汪婵；21、赵云霞；22、卢艳芳；23、蒋健才；24、董会；25、袁辉；26、赵小震；27、王梵恩；28、李飞；29、黄兰；30、叶江钧；31、侯熙儒；32、黄丽勤；33、苏朗；34、蔡俊艳；35、许恩恩，36、赵洪波；37、鄢莉+1；39、崔健；40、杨柳；41、永长爱+2；44、陈丽芳；45、周靖轩；46、丘小玲；47、欧阳高晖；48、黄珍红；49、周书领；50、邱阳；51、万宇峰；52、曾保春，53、刘芳华，54、陈鹳铮、55、李明峻，56、邓锦瑶；57、张曦；58、杨光；59、高旌升；60、高亚杰，等。 图组（3） 主持人开场：开篇语既提醒大家打开胸怀，包容万象；又强调了内容与形式是根本与载体的互生互助关系；最后 邀请金老师向在座各位尽情开炮，带领大家思考开悟，接受炮弹越多，成长越快，增长智慧，点石成金。 杨天林老师果然老辣，一个开场白，讲得全场热血沸腾充满期待，同时，也让主讲人金老师更有状态！ ㊣ 课程关键词分享： 动机：过往的培训，都是先有培训行为后有培训动机，这是错误的；应该是先有培训动机，再有培训行为。 体验：刚好上一堂NLP课的序言就是“有意识的体验是生命最本质的意义”。而培训中，体验是最好的老师，如何让学员在课程中得到体验，这是讲课者在课堂前就要进行思考，并设计好的。 循环：可以在培训中创造一种合作关系的学习气氛,使学员在自由表达与自由参与中，体验到合作的成功和快乐,形成内部动机——体验快乐一一强化动机的良性循环,从而促进学员良好感觉的学习规律。 认知：学习者在达到目的的过程中，会遇到各种各样的倩境和条件，他必须对这此情境和条件因素进行认知，客观的观察大脑的工作方法和认知规律，才能学会达到目的的手段、并利用掌握的手段去达到学习的目的。 开场体验游戏（连连看） 请一笔链连接图上所有的点，看谁连接出来的最富有意义和创意？ 图（4） 体验现场： 图组（5） 优胜者送神秘礼物—俄罗斯套娃（5个一组） 图组（6） 为什么要送套娃？ 意义在于，别因为“套娃现象”而失去成为“巨人公司”的机会！企业管理中首次发现这现象的是美国马瑟公司总裁奥格尔维先生，在一次董事会时，在每位与会者的桌上都放了一个玩具娃娃（这些玩具是他从俄罗斯带回去的）。“大家都打开看看吧，那就是你们自己！”奥格威说。董事们很吃惊，疑惑地打开了眼前的玩具包装，展现在眼前的是一个更小的同类型玩具。接下来还是如此。当他们打开最后一层时，发现了玩具娃娃身上有一张纸条，那是奥格威留给他们的：你要是永远都只任用比自己水平差的人，那么我们的公司就会沦为侏儒；你要是敢于启用比自己水平高的人，我们就会成长为巨人公司！所以人力资源管理中有个著名的奥格尔维定律：善用比我们自己更优秀的人. 图组（7）各组选送的部分作品 ㊣ 一、动机： 激发学习动机，如果一门课程对学员有切实的好处，又能学得会，学员便有了学习动机。 ◆ 动机模式 图（8） 举例说明—报读EMBA班： 某小学未毕业的土豪想报读EMBA班，原因是身边的土豪朋友都读了，他觉得不读没面子，动机指数—5分，为了面子，自尊。 某土豪想报读EMBA班，是为了增加人脉，多认识人，动机指数—7分，想获得资源。 某土豪想报读EMBA班，是因为想找到经营企业的更好方式，寻求答案，动机指数—8分以上，超越，体验，责任，使命等等。 EMBA的招生简章如果只会以“增加人脉”作为宣传主打是不够的，动机指数太LOW了，一般的会所、俱乐部也能做得到，所以动机指数的高度需要提升。 举例说明—攀登珠穆朗玛峰，动机指数—8分。举例说明—飙车，动机指数—8分。 ◆ 如何激发？ 要使某人付出足够的努力来完成某项活动，就需要维持这种激发状态。 激发中的主要因素之一就是好奇心。 通过设置意想不到的以及同现有观点和信仰相矛盾和冲突的任务，人类的