2014年北京海淀区中考语文二模.docx

海淀区九年级第二学期期末练习2014.6一、基础 运用（共28分）（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上再用铅笔把对应题目的选项字母图黑。（共14分。每小题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A. 刹那（shà）颤抖（chàn）鲜为人知（xiǎn）B. 诘责（jié）称职（chèng）舍本逐末（zhú）C. 脑髓（suǐ）调解（jiě）脍炙人口（kuài）D. 衣冠（guān）惘然（wǎng）谆谆教诲（huǐ）2.下列句子中有错别字的一项是（）A. 阅读苏轼的作品，我们总能在他描绘的景致中感受他那份豁达的情怀。B. 那么难的数学题，这位同学几分钟就解出来了，我对他的钦佩之情油然而升。C. 世界公园主题突出、特色鲜明，它独特的魅力吸引着众多游客纷纷前来观光休闲。D. 火车站前的服务点免费为返乡农民工提供服务，被大家亲切第成为“温暖驿站”。3.考试结束后，初三（1）班杨晓舟获得了年级作文最高分，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李凡却很不服气。在老师评析杨晓舟作文时，李凡不注意听讲。如果你是李凡的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最为得体的一项是（）A. 李凡，晓舟的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！B. 李凡，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛。C. 李凡，晓舟的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？D. 李凡，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点。4.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（）“生意”是中国盆景的灵魂。庭院里，案头间，一盆小景相伴朝夕。稍近之，清心洁虑；细玩之，荡气回肠。当勃勃生机迎面扑来时，让人们在不经意中传达天地“活”意，感受造化神奇。一片假山，一段枯木，几枝虬曲的干，一抹似有若无的青苔，再加几片柔嫩娇媚的细叶，就能让人感受到无限的生机。A. 让人们在不经意中领略天地“活”意B.人们在不经意中传达天地“活”意C.让人们传达在不经意中天地“活”意D.人们在不经意中领略天地“活”意5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（）借着语言这一通道，渺小的人可以进入广大的世界，。语言丰富，则人生饱满；语言贫瘠，则人生寡淡；语言灵动，则人生优雅。我国古代很多文人之所以过着风雅的人生，就在于。因此，那些传世的诗词曲赋，多数不是文人枯守书斋的结果，而是时的即兴咏叹——这种风雅的人生，至今还令许多人心向往之。①他们的生活常与优雅的汉语为伴②短暂的生命可以留下永恒的声音③他们在茶楼叙旧，送别亲友或游山玩水A. ③①②B.②③①C.②①③D.①③②6.下列句子的标点符号使用有误的一项是（）A. “这个暑假我们去黄山玩儿，是坐火车？还是坐飞机？”弟弟急切地问，一脸兴奋。B. 有这样一些文章，我们读的时候会流泪；有这样一些瞬间，我们的内心因感动变得柔软。C. 那个学生——校刊主编、文学社社长，人气高到只要说他的名字，整个学校的人都知道。D. 初三年级学生会组织了“感动初三”征文比赛，晓萌的作品《瞬间》获得了一等奖。7.在年级举办的“诵读古代诗文，感受先贤情怀”主题活动中，有一个根据名家作品对对子的内容。现在请你根据所给的上联，选择合适的下联，最恰当的一项是（）上联：白居易游钱塘湖，喜看早莺争暖树下联：A. 柳宗元游小石潭，凄神寒骨景幽邃B. 欧阳修上醉翁亭，后天下之乐而乐C. 王安石登飞来峰，浮云难掩赤子心D. 文天祥过零丁洋，甘愿丹心照汗青（二）填空（共10分）8.默写（7分）（1），一览众山小。（杜甫《望岳》）（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天杨州初逢席上见赠》）（3）了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）《生于忧患，死于安乐》一文，阐述了磨难中的人被别人认识的过程：只有当他有“，”的具体表现之后，人们才有可能了解他。（5）陶渊明的《饮酒（结庐在人境）》诗中，“，”这两句，通过描写诗人俯仰之间的所为与所见，表达了他闲适安静、怡情自然的心境。9.名著阅读（3分）《朝花夕拾》的许多篇章都写出了儿童天然的喜恶。在《从百草园到三味书屋》中，我们了解到少年鲁迅喜欢在百草园拔何首乌、摘覆盆子、；在《》中，我们知道少年鲁迅还描摹《山海经》中的图画，并对为他买来此书的保姆心存感激；在《五猖会》中，我们可以看出鲁迅对一类的事异常反感……这些都表现了少年鲁迅对自然的热爱，对自由生活的向往。（三）简答（共4分）10.阅读下面的图画，回答问题。（1）仔细阅读这组图画，用简洁的语言介绍图画内容（不超过28个字）（1分）答：（2）这组图画在社区宣传栏张贴后，很受居民欢迎。大家从中受到不同的启发，纷纷在社区网上发表感言。（3分）①从行为习惯的角度，八岁的牛牛说：②从教育方式的角度，珊珊的爸爸说：③从文