商品包装的色彩搭配..doc

商品包装的色彩搭配 【说课稿】 仁化一中：李燕 《商品包装的色彩搭配》说课稿 各位老师，大家好： 今天我说课的内容是（人民美术出版社）第十四册的第8课《商品包装的色彩搭配》。下面我将从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计及教学反思六个方面向大家介绍我对本课的内容： 一、教材分析： 在现代生活中，学生对于商品包装上的色彩并不陌生，但对于商品包装上的色彩“起到什么作用？”“为什么感到美观？”等问题导入新课。在现在生活中，商品作为人们的消费对象，最为我们所熟悉，商品包装作用也日益显著。优秀的包装设计在保护产品，方便运输、保持产品的价值、刺激人们的消费的同时，也成功的赢得市场。由于视觉感受，人们对色彩的感受能力要优于商品形象，因此，商品包装中的色彩搭配成为商品包装能否成功的关键所在。主要想通过这堂课，培养学生设计意识和设计技巧，提高学生的生活中的美的感受能力和理解能力。 1.教学目标： （1）知识目标：让学生初步了解商品包装色彩搭配的一些基本要求和色彩搭配规律。 （2）能力目标：通过欣赏不同商品包装的的色彩搭配，讨论、分析归纳出不同商品包装的色彩搭配的特点和规律，提高学生对商品包装色彩搭配的鉴赏能力和创造设计能力。 （3）情感态度与价值观目标：通过对学习让学生了解色彩，感受不同色彩的性格魅力，培养学生的创新设计能力和想像力 1、知识基础。学生在此之前已经学习了有关色彩的知识和《民间艺术的色彩搭配》这课，对色彩的认识已有了初步感知，但还没形成系统的理论知识。 2、心理特点。此阶段的学生好动，注意力易分散，但对一些新鲜事物有着浓厚的兴趣，并且在课堂上希望得到老师的肯定与表扬。 3、认知能力。此阶段的学生接受能力很快，大脑思维跳跃，开始有自己的思想见解。 三、教学策略 郭沫若说过：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”这在美术课堂上尤为重要。结合本节课的内容特点和学情实际，教学中我实施如下教学策略： 1、教法运用 采用引导发现，启发讨论相结合的教学方法。以观赏图片引导学生用自己的眼睛看，用自己的头脑想。 2、学法指导 采用“观察—讨论-合作-探究-实践”的学习方式。知识让学生去探究，规律让学生去发现，结论让学生去归纳，方法让学生去实践。 3.教学准备 PPT教学课件、从“感受、认识”到“理解、运用”到“审美创造”一步步学习商品包装中的色彩搭配知识。1.播放 问1：广告中的小婴儿为什么一会哭一会笑？ 问2：这段广告中麦当劳包装色彩有什么特点？（醒目） 【设计意图通过的欣赏， 2.欣赏大量的商品包装的图片以及课本上的图例。问：上述图片分别传达了怎样的商品包装色彩，由此归纳出商品包装色彩搭配。? 一种传达特定文化的商品包装色彩。一种传达内在品质的商品包装色彩。? 一种传达材料的商品包装色彩。?传达食品口味的商品包装色彩。???设计意图充分体现学生自主探究的学习方式，把主动权交到学生的手里。通过讨论、比较培养学生的自主学习精神及观察能力和能力。1.色彩连连看（说明商品包装的色彩搭配方法和规律，欣赏生活中各种包装商品图片和实物，如丹霞山特产包装商品、文具包装商品、食品包装食品等） A.同类色搭配方法 B.对比色搭配方法 C.邻近色搭配方法 D.互补色搭配方法 【设计意图通过，引导学生进一步商品包装的色彩搭配规律，同时使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系与色彩搭配和人们审美取向之间的关系。1.搭配实践 通过欣赏优秀的同龄同学的作品以及外国的一些作品 包装设计作业展，设置“最佳创意奖”和“最佳画面效果奖”等等，使学生在看画、评画的过程中进行观摩学习，既开阔了思维，提高了审美意识，同时也调动了学生的参与热情以自评，小组内评论，互评，教师适当点评相结合的方式肯定优点，尊重个性化的创造设计意图通过，。从“感受、认识”到“理解、运用”到“审美创造”一步步学习商品包装中的色彩搭配知识。、、、 板书设计 5 教学过程 4 教学重难点 3 教学目标 2 教材分析 1 板书设计 5 教学反思 6