2014年高考备课讲座3月课件.ppt

复习注意事项 复习不是把原有的知识进行简单的重复，有人说“复习不是炒冷饭”，道出了复习的真谛！复习绝对不是对所学知识的简单重复，而应是对知识的重新认知和建构，以及对关联知识点间的融合、提升的过程。 导学案的编写问题 有关氯气的复习 《必修1》第1章 第2节 研究物质性质的方法和程序 案例：研究氯气的性质(p13—16) 主要研究了氯气的性质 有关氯气性质的实验 涉及氯气的收集方法（排饱和食盐水法） 《必修1》第2章 第3节 氧化剂和还原剂(p54—55) 氯水（氯气）与FeCl2溶液反应 练习与活动( p57—58)：第2题涉及次氯酸性质；第3题⑴涉及氯气制备反应，⑵涉及氯水与SO2反应；第5题涉及氯气的实验室制法及物质的量计算 《必修1》第3章 第4节 海水中的元素 涉及氯气置换溴( p100—101) 练习与活动(p102—103)：第1、3、4题都涉及氯气多方面性质 《必修2》第1章 本章自我评价( p28—29)：第5题涉及Na2S溶液与新制氯水反应 《必修2》第2章 第1节 化学键与化学反应 涉及Cl2与H2、Na反应中共价键与离子键的形成过程 第3节 化学反应的利用(p48) 氯气的实验室制法（具体实验）和工业制法（电解饱和食盐水） 练习与活动(p54) 第3题涉及氯气实验室制法及尾气处理 本章自我评价(p55—56) 第6题，比较氯气、氢气、氧气及二氧化碳气体的实验室制法 第7题涉及漂白粉的制法综合性实验题 《必修2》第4章 第1节 认识有机化合物 甲烷在光照条件下与氯气反应 有关氯气的复习 《化学反应原理》第1章 第2节 电能转化为化学能—电解(p11—15) 涉及氯气与钠反应的热化学方程式（钠在氯气中燃烧实验）(p11—12) 电解熔融的氯化钠电极反应（式）(p11—12) 电解饱和食盐水制备烧碱、氢气和氯气(p12—14) 实验、电极反应、离子放电顺序 继续研究典型课，强化授课流程 基础复习课 1.学生看教材、看笔记、做学案（知识要点梳理巩固） 2.老师进行各种形式的诊断性测试 3.课堂复习重点强调、难点点拨、疑问解答 4.典型题型解题技巧分析（讲练结合） 5.集中训练（周周清、晚自习检测） 6.知识归纳、题型总结、知识方法结构图 7.单元检测、试卷分析与错题整理 一轮复习“七步走” 试卷讲评课 错题统计 录入错题库 自主纠错 填写自检表、自我评价 变式训练 当堂巩固 试卷展评 实物展示、同伴评价 重点讲解 错在哪？为什么错？怎样改？ 习题鉴赏课 所谓粗心，没有看清题意，其实是没有养成良好的 思维操作习惯，缺乏必要的学科素养． 审题 运算 关键词 化学语言 数学技巧 表达 文字 图示 方程 品味 考点？背景？思路？变化？ 学生独立完成以上环节的分析 练习 习题训练课 ■定时： ■定量： ■定标高： ■定规范： 定时收卷，定期考试 ① 周考理综，训练学生三科时间分配 ② 45分钟“7＋3＋1”训练，训练学科内时间安排 ③ 20 分钟“7＋1”训练，训练选择题速度 学生所能接受的训练量，不能太多，也不能太少 选用标高合适的训练题，切忌忽左忽右、忽高忽低 强调解题的程序性、规范性。 严格要求，细致批改，训练答题规范 说明：对复习过程中各种课型的要求 1、复习课的“四环节”、“五要素”、“六落实” 2、习题课的“三环节”、“四必须”、“五要求” 3、试卷讲评课的五环节教学法 1.复习课的“四环节”、“五要素”、“六落实” 四环节：自主学习、理论指导、实战演练、巩固强化； 五要素：清晰准确的重点难点、系统完整的知识体系、典型例题示范引领、变式训练巩固落实、归纳总结内化提升。 六落实： 自主学习前置化，落实先学后教；（师生分工） 学习内容问题化，落实思维训练；（问题引导） 教师讲解滞后化，落实以学为主；（想明白） 典型方法体验化，落实讲练结合；（写明白） 教学要求具体化，落实以教促学；（行为管理） 检查评价一体化，落实以评激学。 2.习题课的“三环节”、“四必须”、“五要求” 三环节（三个15分钟）：自查自纠、重点讲解、当堂落实 四必须：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改 五要求： 精选习题，定时定量，体现层次性和选择性； 进行课前调查（批阅），找出问题症结所在； 归类讲解，体现详略处理，以点带面； 通过“一题多变”和“多题归一”相结合，体现方法指导和思维训练，带领学生跳出“题海”； 对突出问题进行补偿训练，力争一步到位。 3.试卷讲评课的五环节教学法 ①教师点评考试情况（大约5分钟）。通报成绩。对班级、小组、学生个人的考试成绩进行通报，对成绩好的个人、小组进行表扬、鼓励。分析试卷或考试策略、技