2014数学二年级第四单元整理和复习.ppt

一、创设情境，导入新课 问题： 1. 每个小组都有一些我们学过的 除法算式卡片，你们能快速地 算出这些算式的得数吗？ 活动要求： 1. 同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。 （一人摆卡片，一人负责记录。） 2. 全班交流：你是怎么整理的？ 2. 你能根据这些算式的特点进行 整理吗？ （一）展示资源，构建网络 二、回顾整理，构建网络 问题： 1. 从乐乐整理的表中你 能发现什么？ 谈话引入：让我们一起 来看一看乐乐是怎么整 理的。 小结：同学们真会认真观察，能在这个表中发现这么多规律，并且 按照规律把所有的算式都填写出来了，你们真了不起！ 12÷3 15÷3 18÷3 21÷3 24÷3 27÷3 12÷4 16÷4 20÷4 24÷4 28÷4 32÷4 36÷4 10÷5 15÷5 20÷5 25÷5 30÷5 35÷5 40÷5 45÷5 6÷6 12÷6 18÷6 24÷6 30÷6 36÷6 42÷6 48÷6 54÷6 7÷7 8÷8 9÷9 14÷7 21÷7 28÷7 35÷7 42÷7 49÷7 56÷7 63÷7 16÷8 24÷8 32÷8 40÷8 48÷8 56÷8 64÷8 72÷8 18÷9 27÷9 36÷9 45÷9 54÷9 63÷9 72÷9 81÷9 2. 根据你的发现把余下的算式填出来。 1. 根据算式说得数。 二、回顾整理，构建网络 （二）利用网络，理解沟通 54÷9 45÷5 72÷8 27÷3 ＝9 ＝6 ＝9 ＝9 问题： （1）你能快速算出这些算式的得数吗？ （2）你们怎么算得这么快呀？ 二、回顾整理，构建网络 小结：原来得数是几，我们就得找跟几的口诀有关系的除法算式。 问题： （1）在乐乐整理的这个表格中快速找出得数为7的算式。 （2）还有补充的吗？ （3）谁能说说你是怎么找到这些算式的？ （4）得数是8的算式有哪些？得数是9的呢？ （5）你是怎么找的？ 2. 根据得数找算式。 （二）利用网络，理解沟通 问题：（1）你能很快算出它们的得数吗？　　 （2）谁来汇报一下你的计算结果？ 小结：我们在口算的时候，一定要认真仔细，看清运算符号， 这样才能算得对。 8 56 5 7 5 21 6 60 7 64－8＝ 45÷9＝ 30÷6＝ 3×7＝ 54＋6＝ 56÷8＝ 72÷9＝ 28÷4＝ 5×9＝ 42÷7＝ 27÷3＝ 32÷8＝ 45 9 4 1. 看谁算得都对。 三、巩固练习，深化理解 （3）都有哪些同学算对了？ 3. 问题： ① 谁来读题？　　　 ③ 你会解答吗？把 你的想法写下来。　　 小结：在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件 和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。 ② 你知道了什么？　　　 （1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ （2）12元一共买了4瓶饮料，一瓶饮料多少钱？ （3）你还能提出其他用乘法或除法解决的问题并解答吗？ ④ 为什么用除法计算？ ⑤ 解答正确吗？ 30÷5＝6（盒） 12÷4＝3（元） 三、巩固练习，深化理解