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小学体育水平二（三年级）快速跑教学设计 一、?????? 指导思想 本节课根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，以风车为载体，通过组织一系列的相关游戏,来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。 二、教材分析 在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的风车游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。 三、?? 学生分析 水平二的学生，处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。 四、本课目标 1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。 2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。 3. 培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。 学习目标 1、通过游戏活动,培养学生积极参与活动、主动学习的意识。 2. 发展学生跑的速度、提高快速跑的能力。 3. 培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。 教学资源 草 地 自制风车 录音机 武术棍 学习内容 1、寻宝 2、比比谁的办法最好 3、看谁的风车转的最快 4、游戏：我们和风车一起跑 重点与 难点 重点：提高快速跑的能力。 难点：探究新的练习方法。 教学流程 课堂常规-----健身操----寻宝——比比谁的办法最好——看谁的风车转的最快——两人合作或多人合作跑——游戏：我们和风车一起跑——放松活动——小结 预计时间 达成目标 学习内容 组织形式 学生学习 教师活动 参与技能、身体健康 学生活动 学习方式 4′ 1、激发学习兴趣。 2、调整学习状态。 培养良好的组织纪律性。 1、集队。 2．健身操。 1、集体练习。 2、分散练习。 1、思考问题。 2、模仿练习。 自主学习 1、语言引导。 2、评价鼓励。 3′ 1.乐于参与游戏。 2.提高跑的能力。 体验体育活动中的心理感受。 游戏：〈寻宝〉。 小组练习。 体验成功的乐趣。 自主学习 1、导入。 2、启发。 3、讲解。 4、参与学生活动。 5′ 1、提高学生快速跑的运动兴趣。 2、发展协调能力。 培养学生勇于探索精神，体验成功的乐趣。 游戏：《比比谁的办法最好》。 1、自主练习。 2、分散练习。 1、根据教师提的有关问题进行练习。 2、体验多种练习方法。 1、自主学习 2、探究学习 1、提问引导。 2、讲解要求。 3、巡视辅导。 8′ 1、进一步巩固跑的基本姿势。 2、发展能力，增强身体素质。 提高自信心，培养学生学习兴趣。 游戏：《看谁的风车转的最快》。 分组进行比赛。 1、运用快速跑技术进行游戏练习。 2、体验成功的乐趣。 自主学习。 1、导入。 2、讲解示范。 3、评价鼓励。 6′ 1、敢于挑战。 2、发展学生灵敏性和协调能力。 培养学生不怕困难、敢于挑战自我的品质，提高合作意识 两人合作或多人合作跑。 按要求分小组练习。 1、2人或3—6人一组进行练习。 2、体验合作跑动作。 1、探究学习 2、合作学习 1、提问引导。 2、评价鼓励。 10 在游戏活动中培养学生的合作意识，和创新精神。 提高自信，在活动中体验成功的乐趣。 游戏：我们和风车一起跑。 1、分组学习。 2、分组比赛。 1、运用合作跑技术进行游戏练习。 2、游戏活动中互相关心与帮助。 1、探究学习 2、合作学习 3、自主学习 1、语言激励。 2、评价引导。 4 乐于参与和展示自我。 调节身心，放松机身。 放松活动。 分散练习。 模仿老师动作完成练习。 自主学习 1、示范 2、语言引导 3、总结；本课情况 课后拓展 想 一 想 师：同学们，这节课你们玩了有关风车的许多游戏，动动你们的小脑袋想一想，你们还能编一些有关风车的其它游戏吗？希望同学们课后能经常怏乐地参与风车的游戏。 体育教案－迎面接力跑 教学内容：1.向后转走(齐步) ????????? 2.迎面接力跑` 教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力