张海涛脚内侧踢球教学设计定稿.docVIP

小学三年级《脚内侧踢球》单元教学 计 划 2015年9月15日安排由“”到“”，由“”到“”。调学生的学练兴趣，能口述脚内侧踢球的动作要领，能初步评价动作质量的优劣85%的学生通过简单易懂的教学方式引导学生投入学练，激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。使学生从被动接受转变成为评价的主体和积极参与者。练习法关注教学过程中学生解决现实问题的能力，及时地对学习质量做出判断肯定成绩，找出问题。及时地反映学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结把评价的功能从注重单一的知识传授，转变为引导学生学会学习、学会、学会做人 第 4 课 次 1、引导学生掌握脚内侧踢球的动作技术，养成正确的踢球姿势。能准确评价动作质量的优劣。 2、提高学生连续踢球的能力，提高髋关节的灵活性。 3、发展学生体能、速度、力量、灵敏、协调性等素质，促进身体的协调发展。 4、指导学生掌握三人合作 学习的方法，提高脚内侧 踢球的运用能力，使之愿意与同伴一起练习。 课题：《学以致用》 1、对墙脚内侧连续踢球 2、三人一组，练习脚内侧踢球。 3、游戏:鱼跃龙门 重点： 支撑脚的正确站位。 难点： 对球滚动路线的判断。 1、图片教学法： 把脚内侧踢球动作印成图片，学生比照图片规范动作。 2、合作学练法 通过同伴互助、纠错、点评增进同伴交流，共同提高。 3、专项练习法总结经验，探究方法。关注教学过程中学生解决现实问题的能力，及时地对学习质量做出判断肯定成绩，找出问题。及时地反映学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结 第 5 课 次 1、指导学生提高脚内侧踢球的动作技术，养成正确的踢球姿势。 2、提高学生连续踢球，灵活应变，协调运用脚内侧踢球的能力。 3、发展学生的灵敏素质、体能、协调性、柔韧性和平衡能力。 4、正确认识个体差异，在合作中能较好的履行自己的职责，培养学生合作学习的意识。 课题：《运用自如》 1、多人脚内侧踢球。 2、3VS1实战运用。 3、游戏：踢球比多。 重点： 力量与方向的控制。 难点： 合作的意识。 1、合作学练法 通过同伴互助、纠错、点评增进同伴交流，共同提高。 2、专项练习法激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。及时地反映学习中的情况，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结 第 6 课 次 1、提高学生脚内侧踢球的技术，评价动作质量的优劣。 2、培养学生脚内侧踢球的运用能力。检验脚内侧踢球的教学效果。 3、发展学生的灵敏素质、体能、协调性、柔韧性和平衡能力。 4、正确认识个体差异，在合作中能较好的履行自己的职责，培养学生合作学习的意识。 课题：《华山论剑》 知识性评价：能说出两种以上练习脚内侧踢球的辅助方法。 技能性评价：能演示自己所说的脚内侧踢球辅助练习。踢固定球每人10次能得5分以上。 重点： 踢球的方向。 难点： 动作的正确性 1、合作学练法 通过师生互动，同 伴合作、纠错、点评增进同伴。交流，共同提高。 2、联想教学法 应用学过的知识启 发学生去综合运用 所学知识，促进课 堂的生成。 检验学生的学业是否最终达到了教学目标的要求。把评价的功能从注重单一的知识传授，延伸为引导学生学会学习、学会。促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结 《初入球场》教学设计 时间 40分钟 学校班级 三年级 人数 课型 单元教学 第一课时 授课教师 张海涛 内容 足球：《脚内侧踢球》 教学目标 1、了解脚内侧踢球的方法，培养其正确的踢球姿势，能初步评价动作质量的优劣。 2、引导学生初步掌握摆腿的动作技术和支撑脚站位的方法，体会触球的位置和脚型。 3、发展速度、力量、灵敏、协调性等素质，促进身体的协调性，提高髋关节灵活性。 4、指导学生掌握两人合作学习的方法，使之愿意与同伴一起练习。 重点：大腿外展向前摆动 难点：脚内侧触球 课的部分 教学内容 教学步骤与方法 组织与要求 练习 教师活动 学生活动 次数 时间 开 始 部 分 一、课堂常规 1、体委整队 2、师生问好 3、本课内容 4、安排见习生 1、课前准备。 2、师生问好。 3、介绍本课内容。 4、安排见习生。 1、课前整队。 2、师生问好。 3、认真听讲。 4、见习活动。 A组织与队形：四列横队 ((((((( ((((((( ((((((( ((((((( ( B要求：快、静、齐