2016年云南特岗教师小学体育考试大纲.doc

体育 第一部分 考试说明 一、考试性质(育萃教师招考与你一路相随) 招聘小学体育教师的考试属选拔性考试。编写大纲的目的主要为招聘合格的小学体育教师服务，为学生备考、教师命题提供科学的依据。本大纲既可为招聘特岗教师作参考，也可为各类学校招聘小学合格的体育教师作指导。 在使用本大纲时要结合特岗体育教师应聘必备的知识和能力的实际情况进行复习和准备，对象为大学专科和本科毕业生。 二、考试时间、形式及试卷结构 试题采用以下几种题型:(1)单项选择题;(2)判断题;(3)简答题;(4)论述题;(5)教法技能题。其中客观题、主观题和教法技能题的比例为5:4:1，占100分，教育学、教育心理学部分占20分，总分为120分。考试时间为150分钟。 三、考查内容 考试围绕小学体育与健康课程的教学目标“实施素质教育，培养学生的爱国主义、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展;掌握体育与健康知识、基本技能与方法，增强体质;发展学生体育实践能力和创新精神，学会学习和锻炼；体验运动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯;发展良好的心理品质、合作精神和交往能力;提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度”及实施内容，结合云南的实际考核专科、本科专业层次毕业生的体育与健康的基础理论知识和教学能力。 考试主要涉及三大部分： 第一部分为体育与健康课程改革的相关知识、小学教师专业标准。 第二部分为体育教育专业的主干基础理论知识和体育教育专业的专业技术(七大运动项目)及相关的教法技能。 第三部分《义务教育体育与健康课程标准》(2011版》的相关知识，小学《体育与健康》教材(人教版)。 具体考试内容如下: A.体育与健康课程改革的相关知识 (一)走进新课程 1.了解新课程改革的目标;了解基层教育的实践者必须具备的教育观念。 2了解综合实践活动的性质、特点。 3.了解新课程的教学观与学生观。 (二)小学教师专业标准 1.了解教师专业的基本理念。 2.了解教师专业标准的基本内容。 (三)义务教育体育与健康课程标准 1.了解课程性质；了解课程基本理念；了解课程设计思路。 2.了解体育与健康课程四个方面分目标的概念。 3.了解在小学阶段需要达成四个方面目标的程度。 4.了解水平一、水平二、水平三运动参与的内容标准。 5.了解水平一、水平二、水平三运动技能的内容标准。 6.了解水平一、水平二、水平三身体健康的内容标准。 7.了解水平一、水平二、水平三心理健康与社会适应的内容标准。 8.了解设置学习目标的建议；了解选择和设计教学内容的建议；了解选择与运用教学方法的建议。 9.了解体育设施器材资源的开发与利用；了解课程内容资源的开发与利用。 10.了解制订《学校体育与健康课程实施计划》的要求。 (四)小学《体育与健康》教材 1.了解水平一、水平二、水平三学生需要掌握的体育与健康基础知识。 2.了解水平一、水平二、水平三学生需要掌握的基本身体活动的内容。 3.了解水平一、水平二、水平三学生需要掌握的体操类活动。 4.了解水平一、水平二、水平三学生需要掌握的球类活动。 5.了解水平一、水平二、水平三学生需要掌握的武术基本技术及民族民间体育活动。 了解水平一、水平二、水平三学生需要掌握的发展体能的练习。 B体育专业基础理论知识 (一)运动解剖学 1.运动解剖学的概念及相关术语。 2.人体基本构成:细胞的形态、结构，组织的构成、分布及功能。 3.运动系统:骨的形态、分类，构造与功能，关节的基本结构、辅助结构和运动形式，了解全身肌肉的分布、分层概况，体育动作的解剖学分析(上肢、下肢、躯干、全身)。 4.内脏器官:内脏器官的形态、位置及结构特点，各系统的组成与功能及体育运动对内脏各系统结构和功能的影响。 5.脉管系统:脉管系统的组成，动脉、静脉、毛细血管的结构和功能，血液循环、体循环和肺循环的概念以及血液循环的途径，体育运动对脉管系统结构和功能的影响。 6神经系统:神经系统的组成与功能，反射、反射弧的概念，体育运动对神经系统结构和功能的影响。 7.感觉系统:感受器概念与感受器的分类，视器、位听器、皮肤、本体感受器的位置、分布和形态机能及结构特点，体育运动对感觉系统结构和功能的影响。 8.内分泌系统:内分泌系统的组成，各器官的名称、位置与作用，人体主要内分泌腺和内分泌组织的主要功能。 (二)运动生理学 1.生命的基础特征(新陈代谢、应激性、适应性、生殖)，人体生理机能的调节(神经调节、体液调节、自身调节、生物节律)。 2.运动中的能量供应，三大能源系统的相互关系，能量连续统一体。 3.静息电位