3.1自然界的水循环(公开课11月28日).ppt

3.1 自然界的水循环 第三章 地球上的水 学习目标 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 自主学习一： 阅读书中54页一、二段，完成填空。 1、水圈是_________________的圈层。 2、水的三态分布： 气态水数量______,分布_____； 液态水数量_______，分布______； 固态水仅在_____________或特殊条件 下存在。 3、水的空间分布：______ 、______、 ________。___________是最主要的。 连续不规则 最广 最少 最大 次之 高纬、高山 海洋水 陆地水 大气水 海洋水 一、相互联系的水体 （一）水圈的构成 A C B 说出A、B、C代表的水存在形态 气态水 固态水 液态水 海洋水96.53％ 陆地水3.47％（河流水、湖泊水、冰川水、沼泽水、地下水、土壤水、生物水等） 冰川是地球淡水的主体，水量约占淡水总量的2／3 地球上的水 地球上的淡水 地球上的水 地球上的淡水 可直接利用的淡水 一、相互联系的水体 （二）陆地水体的相互关系 [读图思考] 1、图中河流的补给可能涉及哪几种水体？ 大气降水、 冰雪融水、湖泊水、地下水等 [读图思考] 2、河流与湖泊的关系十分密切。假设河流水位与湖泊水位有差异，分析它们之间的补给关系。 河流水与湖泊水相互补给 洪水期：河流水补给湖泊水 枯水期：湖泊水补给河流水 湖泊对河流水起到调蓄作用 小结 陆地水体之间具有水源相互补给的关系 湖泊水 大气降水 冰雪融水 河 水 互补 互补 补给 地下潜水 补给 “井水不犯河水”可能吗？ 1、判断 练习一 2、黄河下游地区河水和两岸地下水的补给关系是？ 河水补给两岸地下水 3、“黄河之水天上来，奔流到海不复还”，从地理学角度来看，诗词前半句描述的黄河主要的补给形式是 ,后半句的说法对吗? 练习一 大气降水 不对 二、水循环的过程和意义 1、含义：自然界的水在________、_______、 ______、 _____四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 自主学习二：阅读教材55页，完成填空。 2、类型 海陆间循环：发生领域：_____________之间，环节：_______、_____、______、_______、______、________。 影响：陆地水得到______，水资源得以_____。 陆地内循环：发生领域：_______________之间，环节：_____________、_______。 影响：补给陆地水体的水量______。 水圈 大气圈 岩石圈 生物圈 海洋与陆地 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 补充 再生 陆地与陆地上空 蒸发（腾） 降水 少 海上内循环：发生领域：______________之间，环节：________、__________。 海洋与海洋上空 蒸发 降水 练习二 1、判断下列地理现象属于哪种水循环类型： ①塔里木盆地的内流河参与的是________循环； ②长江水滚滚东流入海_______________ ； ③未登陆的台风________________； 陆地内 海陆间循环 海上内循环 练习二 ②填出水循环各环节的名称。 A ，C __， E ，F 。 ③由A与B组成的水循环叫 ；由D与E组成的水循环叫_______________________。 2、读水循环示意图，回答问题。 ①根据水循环过程，给图中未标明箭头 的直线标出箭头。 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 陆地内循环 海上内循环 二、水循环的过程和意义 3、水循环的意义 自主学习三：阅读教材56页，归纳水循环的地理意义。 （1）维持全球水的动态平衡，使地球水体不断更新。 （2）促进地球上的能量交换和物质转移。 把陆地的泥沙、有机物和无机盐类输送到海洋 （3）塑造地表形态。 课堂总结 1、了解水圈的构成 2、运用示意图，说明水循环的过程和主要环节。 3、理解水循环的地理意义。 5、人类活动对水循环过程的影响 【活动】教材55页 （1）人类能够干预或控制水循环的哪些环节？ 地表径流、下渗、蒸发蒸腾、降水等 （2）黄河下游断流可能与哪些自然因素有关？ 气候变暖、降水减少等 （3）黄河下游断流可能与哪些人为因素有关？ 上中游过度引用黄河水、破坏植被等 （4）人类可以采取哪些措施缓解或者避免黄河 断流？ ①全流域统一调配用水；②修建水库调节径流季节变化；③植树造林；④跨流域调水；⑤节约用水，提高水资源利用效率。