新课程高考分析（宜宾）.ppt

1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 1/怎么研究数学高考? 以高考真题探寻命题方向 以高考真题优化知识结构 以典型高考真题提升学生能力 2/怎么立足教材研究？ ? 审题不清 ? 书写混乱 跳步解答 遇图则慌 ? 运算不准 方法不当 心理紧张 学生答－如何答 学生答－如何答 学生答－如何答 学生答的问题－遇图则慌 ? 备什么？ ? 练什么？ 考什么？ 怎么考？ ? 形成选填题的解题意识 ? 掌握解答题的通性通法 通晓教科书的例题习题 强练新课标的典型考题 养成规范式的答题模式 研究方法 研究特点 2010-2014理17汇总.doc 2010-2014理21汇总.doc 2010-2014理概率汇总.doc 2010-2014理立体汇总.doc 2010-2014理解析汇总.doc 2/怎么立足教材研究 教材命题的八字方针 2/怎么立足教材研究？ 2012年、2013年以及2014年高考数学全国新课标 卷出现了“相关系数”、“直三棱柱”、“正三棱柱”、“正四棱锥”这些专业术语，直接影响考生理解题意.而考生使用的教材正文没有这些词汇，《普通高中数学课程标准 （实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》以及 《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》中也从 未出现过，同时，在试卷中的三视图往往不注明哪个是 正视图，哪个是侧视图，哪个是俯视图.很多教师困惑不 解 剖析几个问题 2/怎么立足教材研究？ 剖析几个问题 2/怎么立足教材研究？ 模仿缺乏思考 题海容易呛水 剖析几个问题 2/怎么立足教材研究？ 2010年理科第20题 2010-2015高考数学统计.doc 2/怎么立足教材研究？ ●高考研讨的中心，应是如何用好教材； ●高考复习的难度，在于如何用好教材； ●高考复习的成功，在于真正用好教材． 3/怎么答高考试题 3/怎么答高考试题 学生答的问题 教师教的策略 学 生 答 的 问 题 为什么要高考？高考为了什么？ 分 为什么要高考？高考为了什么？ 分 为什么要高考？高考为了什么？ 分 文科15 (2010.理1） 学生答的问题－－审题不清 学生答的问题－－审题不清 （Ⅰ）求y关于t的线性回归方程； （Ⅱ）利用（Ⅰ）中的回归方程，分析2007年至2013年该地区农村居民家庭人均纯收入的变化情况，并预测该地区2015年农村居民家庭人均纯收入. 学生答的问题－－审题不清 学生答的问题－－审题不清 2015 （Ⅰ）根据两组数据完成两地区用户满意度评分的茎叶图，并通过茎叶图比较两地区满意度评分的平均值及分散程度（不要求计算出具体值，得出结论即可）； 学生答的问题－－运算不准 学生答的问题－－运算不准 学生答的问题－－书写混乱 －－17题证明用错正弦定理；－－18题描述不清，如紧疏、紧收、松散； －－18是用甲、乙等；事件与概率表示放一起 －－19题画图模糊、不指出所求的线面角； －－20题斜率表示混乱； －－21题递增、递减弄混； －－23题将减号写成加号 －－23题转化为普通方程参数弄错；辅助角公式用错，特殊三角函数值写错； －－24题完全平方公式用错，没有2倍。 2015解答问题： 2011文12 2011理12 1 9 3/怎么答高考试题？ 2011高考数据\理科1\2选.rtf 2011高考数据\理科1\8选.rtf ..\2011高考数据\lishu\90.1.rtf ..\2011高考数据\lishu\90.11选.rtf ..\2011高考数据\lishu\123.1.rtf ..\2011高考数据\lishu\123.2选.rtf 选择错2(6\12),填空错2(15\16) 21扣4分、选答扣3分 11.37/13.16 ..\2011高考数据\文科\150.rtf ..\2011高考数据\文科\150-.rtf 关键词： 意识 习惯 基本原则 基本方法 学得好，不一定考得好 3/怎么答高考试题？ 教师教的策略 祝福你们！ 预祝---2016高考取 得优异成绩 电话E-mail: wulihua64@ 一孔之见，仅供参考！ 不当之处，敬请指正！ 手机基于黑龙江省实践反思 黑龙江省教育学院数学教育研培部 吴丽华 　 新课程高考 数学（Ⅱ）卷之我见 问题导入 关于新课程高考数学Ⅱ卷老师想问的问题 基于实践新课程高考数学Ⅱ卷我的评析 立足学生答卷我的观点