樵夫别砍那棵树（上课版）.pptVIP

樵夫，别砍那棵树 乔治·珀金斯·莫里斯 （美） 让我们一起读一读 要求: 1 读准字音 2 注意节奏停顿 3 注意语气的轻重，语调的高低，语速的快慢 4 饱含感情 初读课文，解决字词。 一、需要掌握的字的读音 樵夫( qiáo ) 嬉戏(xī) 愚蠢(yú chǔn) 拯救(zhěng) 遮蔽(bì)抚摸(fǔ) 参天 心弦 二、词语积累 ：闲着什么事也不干。 ：(树木等)高耸在天空中。 ：指受感动而起共鸣的心。 这是怎样的一棵老橡树？ ?　　 诗中哪些句子叙述了诗人与这棵老橡树之间的深厚感情？? 议一议探讨诗歌主题： 诗歌主题： 这棵树本身是写自己对一棵老橡树 的感情，实际上它所唤起的是人们对往 事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情 和无忧无虑的童年生活的向往。 在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义.也号召我们要保护我们 生存的环境。 五、要分析技巧。 重在体会修辞手法和表现手法在诗歌中的妙用。 如常用修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 常用表现手法有情景交融、借景（物）抒情、直抒胸臆、托物言志、动静结合、渲染、侧面描写、正面描写、象征及联想等。 说出修辞名称，点出修辞内容，体会修辞作用。 六、要重视诵读 总结：赏析现代诗的六步法 一、要知人论世? 二、要把握意象 三、要品味语言 四、要理解情感 五、要分析技巧 六、要重视诵读 　流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于１９３１年。流沙河的青年时代经历了许多困苦和磨难，他不但没有向生活低头，反而练就了独有的刚强、智慧、幽默的性格。这首诗选自诗人的《草木篇》，诗人因《草木篇》而被划为右派，遭受了长达十余载的迫害，这首诗因此成了诗人的人生写照。 * pò 作者简介及背景 乔治.珀金斯.莫里斯(1802---1864),美国记者﹑诗人和戏剧家,19世纪20年代,他当过纽约镜报的编辑,他最著名的是他多愁善感的诗,其中最主要的一首就是樵夫,别砍那棵树 19世纪20年代，资本主义工业开始兴起，由于机器大生产的发展和城市的扩张，大量的树木被砍伐，土地被圈占，乡村的自然生态环境遭到破坏。作者有感而发，写下了这首诗。 一、要知人论世 樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝/也别碰！?? 我年轻时它/遮蔽过我，?? 现在我得保护它。?? 这树/是我先祖亲手?? 种在他的小屋边，?? 樵夫，让它/立在那儿，?? 你的斧头/别伤了它！ 那棵熟悉的老树，?? 它的光荣和名声已传遍各处，?? 你还要将它砍下？樵夫，别砍了！?? 它的根/已在土里扎固；哦，别砍/那棵老橡树，?? 它现在已是/参天的大树！?? ?? 当我还是个无所事事的小孩，?? 我就常到/它凉爽的树阴里；??我的姐妹/也来到这里，?? 尽情欢乐，尽情嬉戏；??我妈妈/在这里吻过我， 我爸爸/在这里将我的手抚摸。??原谅我愚蠢的泪水，?? 让那棵老橡树/留着！ 老朋友，我的心弦/紧绕着你，?? 就像你的树皮一样/与你连在一起！野鸟/在这儿歌唱时，?? 你还会把树枝弯下，老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！?? 樵夫，离开那地方；当我还能伸手/拯救它时，?? 你的斧子/别伤着它。 参天 无所事事 心弦 (cān) (xián) 他的光荣和名声已传遍各处 野鸟在这儿歌唱时，把树枝弯下 贡献大 还能顶住狂风暴雨 凉爽的树阴 它的根在土里扎固 →扎根牢 它现在已是参天的大树 →已成才 美好往事 手足亲情 童年生活 　诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？ 　　因为在这棵老树身上，寄托了诗人所有的美好回忆。 　　 找一找： “我年轻时它遮蔽过我,/现在我得保护它。” “这树是我先祖亲手/种在他的小屋边，” “我的姐妹也来到这里，/尽情欢乐，尽情嬉戏；/我妈妈在这里吻过我，/我爸爸在这里将我的手抚摸。” “老朋友，我的心弦紧绕着你，/就像你的树皮一样与你连在一起！” 我的答案： 　　 作为一首抒情诗，课文中诗人的感情是怎样变化的？ 樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝也别碰！ 你还要将它砍下？樵夫，别砍了！ 原谅我愚蠢的泪水，?? 让那棵老橡树留着！ 樵夫，离开那地