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（节选） 唐·白居易 授课人：赵云峰 琵 琶 行 目标引领 了解白居易及其作品。 读背诗歌，训练朗读能力。 理解诗歌内容。 体会诗人感情，品味音乐描写艺术， 作者简介 白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐杰出的现实主义诗人，是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。今存诗3000首，代表作有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》和叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》。 元和十年，宰相武元衡上朝时被地方军阀派人刺死，白居易认为是国辱，上书请求捕贼。一些权臣早因为他的政治讽喻诗而仇恨他，便给他加上了越职奏事的罪名，把他贬为江州刺史，继而又贬为江州司马。《琵琶行》就写于贬谪第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 写作背景： 课题简介： 关于歌、行、引:?《琵琶行》原作《琵琶引》白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。 三者的名称虽不同，其实并无严格区别，其音节、格律一般比较自由，富于变化，可多次换韵。 注意下列字形字音： 荻花 瑟瑟 拨弦 掩 抑 抹 幽 咽 霓裳 冷 涩 乍 迸 帛 舫 dí sè xián yì mǒ yè ní cháng sè zhà bèng bó fǎng 预习检测： 朗读诗歌： 诗歌朗读方法指导： 1．发音要正确、清楚。 2．轻重、停顿要准确、合理。重音是指在课文中需要突出强调的词或词组，是句子的精华所在应进行强调。当然重读的突出方法不只是加强声音的强度，有时轻读也可达到理想的效果，一篇课文如果轻重、停顿都能够分的清楚，这篇课文的感情就能充分地表达出来。 3、速度的快慢要合适。 4．语气、语调要恰当。 课文翻译： 晚上到浔阳江头送客人，秋风吹过枫叶，荻花发出声响，一片萧瑟的景象。我下马到客人所在的船中与客人践行，举杯饮酒，却没有音乐助兴。酒喝了很多，却没感什么欢乐，伤心地要和朋友离别，分别时茫茫江水映着明月。忽然听到水面上传来一阵一阵的琵琶声，我听着忘了回去，客人也不开船出发。随着乐声寻找，悄悄地问弹琵琶的是谁？琵琶声音停下来，弹奏的人似乎想说什么却又迟疑了。把船移过去靠近了，邀请她出来相见，添了酒，把船灯拨亮，重开宴席。一再地请求，她才出船舱，还抱着琵琶遮着半边脸。 转好了轴，拨弄琴弦试弹了两三声，还没有奏出曲 调，先流露出感情。声声弦音低沉抑郁，都充满了思绪，好像在诉说一生的不得意。低头随手连续弹奏，乐声说尽了无限的心事。轻拢慢捻，一抹一挑，起初弹《霓裳羽衣曲》，之后弹《绿腰》。大弦的声音粗重像疾风暴雨，小弦的声音轻细急促似切切私语。嘈嘈和切切的声音错杂在一起弹，就好像大小珍珠一起落在玉盘上发出的清脆圆润的声音。（那声音一会儿）像黄莺啼叫着，在花底下飞来飞去，（一会儿）又像呜咽的泉水在冰下面流转，滞涩不畅。乐声此时就像冰下泉水那样滞涩，弦像要冻断了似的，声音阻塞住了，渐渐停歇下来。隐藏在心底的哀愁和怨恨油然而生，这时无声却胜过有声。 忽然间像是银瓶迸破水喷射出来，又像带甲的骑兵急速冲出，刀枪齐鸣一样，爆发出激越、雄壮的乐音。曲子终了时收起拨子在琵琶中心划了一下，四根弦线同时发出像撕裂丝绸一样的声音，清脆而又尖厉。四周船都静悄悄地没有声音，只看见倒映在江心的秋月又白又亮。 自主学习 《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？诗歌可以分成那两部分？分别用一句话概括各部分诗的内容。 琵琶女的出场有何特点？ 学生交流展示： 参考： 1、叙述了诗人送客湓浦口巧遇琵琶女并聆听琵琶女弹奏琵琶的事情 “浔阳……半遮面”为第一部分 琵琶女的出场 ；“转轴……秋月白”为第二部分 琵琶女的高超演技 2、“琵琶声停欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”相一致，都表明这位演奏者的心灰意冷，和惭愧自己身世的沉沦，她已经不愿意再抛头露面了。诗句精练而细腻的写出了琵琶女不愿出场而又不得不出场的矛盾心理 。 合作探究题： 1、琵琶女演奏的过程