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七年级语文现代文复习宝典人教版

七上语文现代文复习提纲 一、《在山的那边》 1、中心:唯有不怕困难,百折不挠,才能实现理想。2、特点:象征手法:大海—理想境界 山——重重困难 3、关键句:“隐秘的想望”——小时候想看大海,没有告诉他人。 “铁青着脸”——拟人,因为看不到海心情沮丧、失望,而山又是青色的,所以感觉山好像在责怪“我”。 “种子“——比喻信念。 二、《走一步再走一步》: 1、中心:讲述“我“童年爬山遇险和在父亲帮助下脱险的经历,蕴含的哲理:人生道路上,不管面对怎样的困难,只要把大困难分解成小困难,一个一个克服,就能取得最终胜利。2、思路:遇险-脱险-感悟哲理。3、特点:A、先叙后议 B、以小见大、C、心理描写细腻。4、重点:A、标题含义:无论怎样的困难,只要把大困难分解成小困难,分解为一小步一小步,困难就不大了。B、“我”为何不能爬上崖顶?答:八年来一直有病,且牢记母亲的训诫(前有伏笔)。C、最终靠什么从悬崖上下来?靠的是父亲的指导和自己的努力(勇于尝试产生信心,信心带来成功)。D、这次成功对“我”有何影响? 答:“每当我感到前途茫茫。。。。。。应付一切”或者答中心。E、父亲为何不抱“我”下来? 虽能使孩子脱险,但不能培养孩子自己应付困难能力。 5、启发:A、答中心。B、善交朋友。C、教子有方。 三、短文两篇之一《蝉》 1、中心:生命不管是短暂还是长久,都要积极面对,好好生活,让人生更要意义。 2、思路:欲扬先抑,揭示蝉的生命意义——被蝉感动,照应开头。 3、特点:先抑后扬: 先写蝉的叫声让人烦,次写病蝉的微小、病弱,是抑;当朋友说到蝉为延续生命而好好活着时,这就上升到显示生命意义的高度,为扬。 4、关键句:A、文眼“哪管是90年,90天,都不过要好好活着”:这是由蝉引发的对生命的感悟,令人精神振奋,也提醒我们不管生命短暂与否,都要好好活着。 B、末句:作者心灵震动,对蝉有了好感甚至敬意。(“秋风”有颜色?——从视觉来写,让人联想到落叶、枫叶、天空等,言少意丰) 三、短文两篇之《贝壳》 1、中心:要像贝壳一样做事一丝不苟,为这个世界留下令人珍惜的东西。 2、思路:描绘贝壳的色泽和花纹,感叹贝壳的一丝不苟——感叹人生,劝人们也要像贝壳一样一丝不苟。 3、特点:《蝉》与《贝壳》两文都是借弱小的“物”引发对生命的感悟,都采用了托物寓理的写法(作者描绘事物的目的,不是为了表现这种事物,而是为了引出一种见解、哲理) 4、关键句:A、“是不是也应该用我的能力。。。。。。一丝不苟呢”——我们的生命比贝壳更长,空间也更大,更应该把事情做好。B、末句(“固执而又简单的心”)——作者并不梦想有较大成就来博得人们的赞美和崇拜,只想一丝不苟做事情,给世界留下像贝壳一样的东西,让人能看懂她执着爱美的灵魂。“固执”、“简单”乃自谦的说法,其实是执着和单纯之意 四、《紫藤萝瀑布》 1、中心:赞美生命的顽强美好,鼓励人们要珍爱生命,积极进取。 2、思路:看花——忆花——悟花 3、重点:A、如何写花的?从形、色、味、态(情态),按照整体到局部(一树花---一穗---一串、朵)的顺序,运用了拟人、比喻等修辞,充分表现了紫藤萝的勃勃生机,展示生命的美好。 B、为何要写过去藤萝的情形?回忆过去花和人受的苦难是为了和现在花开茂盛作对比,表达了生命是顽强美好的,历史虽有曲折但将前进的含义。 C、点明主旨的句子(中心句)“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”含义:个体生命有限,但人类生命的长河是永恒的,所以当遭遇不幸时不能老是悲痛,要振奋精神积极进取。 D、 4、赏析:⑴、“从未见过开得这样盛的。。。。。。不见其终极”:将一树花比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌。 (2)、“紫色的大条幅上。。。。。。在和阳光互相挑逗”:用了比喻和拟人,生动形象写出花之美丽可爱,富有动感。 (3)、“每一朵。。。。。。像帆,。。。。。。像要绽开似的”:比作帆与船舱,表现了花开的样子,显得生机勃勃;比作笑容,更显美好可爱,也抒发愉悦之情。 (4)、“紫色的瀑布遮住了。。。。。。枝干,。。。。。。流向人的心底”:情景交融,既写出藤萝的壮丽,又抒发愉悦心情。 五、《理想》1、中心:阐述理想的意义,告诉我们树立理想并为之奋斗。 2、重点:(1)、第一节采用比喻、顶针的方法,语言形象生动,环环相扣,步步推进,总说理想是前进的方向,统领全诗。 (2)、第三节:不同时期的不同理想连缀在一起,像“珍珠链”一样,推动历史的进步,理想也像“脊梁骨”是推动历史进步的精神支柱和动力。 (3)、“理想既是获得又是牺牲”:此理想指崇高的社会理想,为之奋斗有幸福感,是得;但这要牺牲个人利益,是牺牲。 六、短文两篇之《行道树》 1、中心:借行道树自白,抒写奉献者的襟怀,赞美无私奉献的崇

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