九年级化学下册金属和金属材料 课件新人教版.ppt

课时划分建议 课题1 金属材料 1课时 课题2 金属的化学性质 2课时 课题3 金属资源的利用和保护 2课时 本单元知识整理和小结 1课时 本单元验收 1课时 教学流程 信息来源及参照网站、书目 科学新课程　 初中科学新课 《走进课堂——初中化学》 《新课程理念下的创新教学设计》 《初中化学新课程优秀教案》南方出版社 《走进课堂— 初中化学新课程案例与评析》高等教育出版社 《初中化学新课程教学法》东北师范大学出版社 《新课标中学教材全解》陕西人民教育出版社 《初中化学新课程典型课案例与点评》东北师范大学出版社 《化学新课程中的教学素材开发》高等教育出版社 /newent/shzhwh/shzhwh.html 《全日制义务教育化学课程标准》北京师范大学出版社 《长春市考试说明》 1．请尽情发挥你的想象力，如果你是科学家最想研制出具有什么特性的金属制品呢？请自拟题目完成一篇化学小论文或一份化学小报（题目要有个性）。 2．亲自做一做：淬火与回火 课 外 延 伸 教 学 资 源 学校资源：组内课程资源库，校图书馆和组内积 累的图书资料。 教师资源：充分发挥组内教师的优势，博采众家 之长。 学生资源：发动学生搜集家里的金属制品。 社会资源：家长提供一些金属制品和有关金属方 面的资料。 * 本单元在教材中的地位与作用 在前几个单元学生学习了氧气、氢气和碳三种非金属单质及其化合物的相关知识，本单元学生将学习金属的内容，这样在整个初中阶段，学生不仅学到一定的非金属元素的知识，而且具备一些金属元素的知识，元素和化合物知识的体系就比较完整了。 本单元的学习不仅可以加深和巩固氧气、碳及一氧化碳的化学性质；还能够为酸碱盐性质的学习做好铺垫，同时也为高中相关金属知识的学习奠定基础，具有承上启下的作用。 本单元教材设计的指导思想 1、从学生生活经验和实验事实入手，加深学生对性质与用途的关系的了解。 2、涉及金属和金属材料的知识面较广，体现出化学与社会发展的关系非常密切。 3、介绍一些化学新成果以事实说明化学的学习价值。 4、注重发展学生多种能力，在培养学生能力的同时使他们获得知识。 金属与金属矿物课标要求 ①交流有关日常生活中使用金属材料的信息，利用互联网或其他途径收集有关新型合金的成分、特性和用途的资料。 ②实验探究金属的物理性质。 ③调查当地金属矿物的开采和金属利用情况，提出有关的建议。 ④参观炼铁厂或观看工业炼铁的录像。 ⑤用实验方法将氧化铁中的铁还原出来。 ⑥收集有关钢铁锈蚀造成经济损失的资料，设计实验探究铁制品锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法。 ⑦调查家庭金属垃圾的种类，分析回收的价值和可能性。 1．了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2．知道常见的金属与氧气的反应了解防止金属锈蚀的简单方法。 3．知道一些常见金属（铁铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4．了解常见金属的特性及其应用认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 5．知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 活动探究与建议 标准 金属和金属矿物考试要求 B 能从节约资源和环境保护的角度认识回收废弃金属的重要性。 3.金属资源与环保 B ⑵能用化学方程式表示利用一氧化碳把铁从铁矿石里还原出来的化学反应。 A ⑴知道赤铁矿和磁铁矿的主要成分； 2.金属矿物 B ⑸了解铁锈蚀的主要条件及简单的防护方法。 B ⑷了解常见金属在常温或加热条件下与氧气的反应，能够正确书写有关反应的化学方程式； Ａ ⑶知道生铁和钢是含碳量不同的铁合金，知道合金与成分金属之间在性能方面的差别； C ⑵能结合资源、价格、环保、性质等多种因素综合说明常见金属的应用； A ⑴知道铁、铜、铝、金等金属的物理特性； 1.常见的金属与合金 考核层次 目标要求 考核要点 1.铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途; 2.金属活动性顺序; 3.有关化学方程式计算中的杂质问题计算; 4.铁锈蚀的条件; 5.金属的防护和合理利用金属资源的意识。 本单元的教学重点 本单元的教学难点 1.对金属活动性顺序的初步探究; 2.对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究; 3.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 金属材料 本单元知识结构 金属资源的利用和保护 金属的化学性质