九年级化学空气污染及防治优质教案.docVIP

初中化学 第九章第三节 《化学与环境【学习目标】知识和技能知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和环境保护的必要性；?2、了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源；?3、用实验探究并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献；—引导探究—分析归纳—总结应用。 【教学手段】 图片呈现 视频展示 实验探究 多媒体辅助 【评价方式】侧重学生学习过程中的参与意识、合作精神、解题思路的综合评价。 【课前准备】 1、学生：复习已有的关于空气的相关知识，预习新知识； 2、教师：准备实验、查阅资料和制作课件。 【教学设计】 导 学 内 容 教 师 活 动 和 有 关 预 设 安 排 学 生 活 动 设 计 意 图 认识中国环境标志。? ?【引入】?经济在发展，社会在进步，人们生活的物质条件越来越好。然而我们赖以生存的环境却遭到了严重的污染。为了人类的生存和发展，环境保护工作显得十分重要，目前已经引起人们的高度重视。请看图9-16中国环境标志。 我国环境标志图形由我国环境标志图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“全民联系起来，共同保护人类赖以生存的环境”。 人类和其他动植物都需要洁净的空气。但是，由于人类生产、生活等因素的影响，全球性空气污染越来越严重。知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和环境保护的必要性；中国环境标志中国环境标志 空气污染物的主要来源大气污染及危害导致空气质量下降的污染物很多，目前量多且危害严重的空气污染物主要有空气污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳和可吸入颗粒物等。 【分析图表】几种空气污染物的主要来源 【过渡】 下面我们来探究一下各种污染物的危害及减排措施。 积极参与 讨论交流 回答老师 提出的问题 看图讨论 认识空气污染及危害 知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源了解空气污染 一氧化碳对人体的危害 一氧化碳对人体危害 【提问】人类采取哪些措施课减少一氧化碳的排放？ 【答案】汽车尾气净化处理；管道煤气防止泄露。改善燃料结构，尽量减少使用化石燃料；改进燃烧设备，让化石燃料完全燃烧。 【过渡】大家知道一氧化碳完全燃烧后会生成二氧化碳，大量的二氧化碳会造成什么后果呢？ 积极参与 讨论交流 认识一氧化碳的危害性 讨论回答 思考 回顾 有意识的进行防止煤气中毒的教育 学以致用，思考减排措施。 顺利过渡 温室效应????二氧化碳含量增多有什么危害 导致冰川融化，海平面上升。沿海城市淹没。气温变暖，有的地方无法居住。土壤沙漠化加剧…… 【提问】二氧化碳含量增多有什么危害 【过渡】生活、生产中燃煤除产生大量二氧化碳外，还会排出一些二氧化硫气体。它会造成什么后果呢？ 回顾过去学过的知识，充分认识温室效应的原理和危害。 认识二氧化碳是没有毒性的，但是含量增加也会影响人体健康。 思考 看书 知道温室效应的原理及造成的主要危害。 防止出现“二氧化碳有毒”的错误认识。 自然过渡 酸雨形成探究实验：酸雨的形成【典型例题】 【】 【练习】 ?【提问】酸雨形成—2集） 【过渡】观察下面的实验，可以帮助你理解硫酸型酸雨的形成。探究实验?实验1、硫在氧气中燃烧。 ????【实验：硫能够燃烧，在空气中燃烧为淡蓝色火焰，在氧气中燃烧更剧烈，燃烧为蓝紫色火焰。 ???探究实验实验2、观察二氧化硫的颜色、状态，并且闻一闻二氧化硫的气味。 ?????实验小结：二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体。 实验?实验3、二氧化硫紫色石蕊试液实验小结：二氧化硫水溶液使紫色石蕊试液变红，pH＜7，二氧化硫与水反应生成亚硫酸。 ????：有关酸雨形成的化学方程式 ???? ?【师述总结】在中国的大气污染中，酸雨和浮尘是最主要的污染。由于二氧化硫和氮氧化物的排放量日渐增多，酸雨的问题越来越突出。现在中国已是仅次于欧洲和北美的第三大酸雨区。 保护环境是我国的一项基本国策，加强环境教育是贯彻执行基本国策的基础工程，是一项长期的、全民的重要任务。 【典型例题】 城市 污染 指数 首要污染物 空气质量级别 城市 污染 指数 首要 污染物 空气质量级别 北京 92 TSP Ⅱ 哈尔滨 96 TSP Ⅱ 济南 76 TSP Ⅱ 重庆 98 SOX Ⅱ 天津 82 TSP Ⅱ 上海 74 NOX Ⅱ 武汉 83 NOX Ⅱ 贵阳 69 TSP Ⅱ 下