九年级政治第十课 全面建设小康社会第三课时 奔向全面小康（上）.pptVIP

为了适时监测农村全面建设小康进程，国家统计局制定了新的农村全面小康标准和监测方法。该标准包括经济发展、社会发展、人口素质、生活质量、民主法治和资源环境六个方面，共18项指标。下表为《2004年分省农村全面小康实现程度排序》。 我国已实现了总体的小康，但我们在为奋斗的成果感到欣慰的同时，必须对当前的小康进行客观全面地分析，形成正确的认识。只有认识清楚了，我们才能真正奔向全面小康，将蓝图在我们的手中变为现实。 奔向全面小康（上） （一）分析差距 1、问：我们都知道，小康水平应该是一个从低到高的发展过程。我们现在达到的总体上的小康并不是全面的小康水平，它们之间肯定存在着差距，而且这个差距还不小。那么，这个差距到底是怎样的呢？ ①我国现有小康总体水平是低水平的小康； ②我国现有小康水平的不全面性； ③我国现有小康水平的不平衡性。 在学习这一课之前，可能我们都会在心里问：我们离全面建成小康社会还有多远？但通过我们的分析讨论，我们讲事实谈数据，这都使我们更加清楚地认识到我国现在达到的小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康，这与全面小康目标相比存在着较大的差距。 　 　总体上的小康是一个偏重于物质消费的小康。而全面小康社会，除了注重物质生活提高外，还特别注意人们的精神生活以及生活环境的改善等方面，实现社会全面进步。全面建设小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展。单就消费而言，人们可以衣食无忧，把更多的时间和金钱花费到精神消费和享受消费上来。 例（1）我国是总体小康，但局部地区还属于贫穷地区，地方经济实力差距大，发展不平衡。 （2）位居2004年全国农村全面小康实现程度30位的西部省份青海省，农村人口平均受教育年限为5.7年，即未达到小学毕业水平，与全国平均7.6年的水平尚有较大差距，而全面小康标准中该项指标应为9年。农村人口平均寿命全国总体小康值为69.5岁，全面小康值为75岁以上，而青海省2004年农村人口平均预期寿命为68岁。 　总体上的小康是一个发展不均衡的小康，全面小康社会将缩小地区、城乡、各阶层的差距。到2000年，我国尚有3000万人温饱没有完全解决。城镇也有一批人口在最低生活保障线以下。还有相当数量的人口虽然温饱问题得到解决但尚未达到小康。全面建设小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕原则。全面建设小康社会，惠及十几亿人口，所有现在没有达到小康水平的，都要努力争取尽快达到。就消除城乡差距而言，二十年后基本实现工业化，农村劳动力的比重将从目前的50%降低到30%。 完成教材第二目第一个◎的第三个◆第一个◇的内容。 　在我们分析我国当前达到的小康与全面小康的差距中，我们的同学不仅关注着国家和我们的家乡，而且还更多地关注我国广大的农村地区。因为农业、农村能否发展 ，农民生活能否实现全面小康，这始终是关系到我国经济和社会发展的全局，关系到我国全面建设小康社会的宏伟目标能否实现的重大问题。2002年，一个13岁的城市小刘在农村待了近两个月，拍摄照片600多张，写出了4000多字的“城乡差异调查报告”。在报告中，我们可以体会到他在这两个月中的深切感受和他的期盼与梦想…… 续写梦想 请同学们阅读课本P111页中小刘的“城乡差异调查报告”，然后围绕“农村的路——城市的路”、“农村的代销点——城市里的大型商场（超市）”、“农村的厕所——城里的厕所”、“农村的爷爷——城里的爷爷”分小组展开讨论，对比城乡差异，体会建设社会主义新农村对全面建设小康社会的重大意义。 　城市少年小刘在近两个月的农村生活中真实地感受到了城乡在道路、商业、通讯、公共设施（厕所）、养老等方面存在的巨大差距，他的报告从一个侧面反映出了我国农村在全面建设小康社会的进程中，在生活质量指标（含居住道路质量、清洁能源、卫生厕所使用情况、生活信息化实现程度、商品安全等方面）和社会发展指标（含农村合作医疗、养老保险等方面）与城市存在着较大差距，再次使我们认识到我国全面建设小康社会最困难、最关键的点在我国的广大农村，特别是经济欠发达地区和农村，必须采取积极而又行之有效的措施加快农村以及欠发达地区的发展，改变我国社会发展不平衡的现状。 * * 资料来源：国家统计局 16 16.2 海南 31 -19.8 西藏 15 16.3 山西 30 -14.6 青海 14 19.4 湖南 29 -10.1 贵州 13 21.7 湖北 28 -9.2 甘肃 12 26.3 黑龙江 27 -2.3 宁夏 11 26.7 吉林 26 -1.7 新疆 10 30.1 河北 25 3.5 云南 9 29.5 辽宁 24 7 广西 8 39.5 福建 2