九年级物理新课预习——第八章 电磁相互作用及应用 第一节 电磁铁教育科学版.docVIP

九年级物理新课预习——第八章 电磁相互作用及应用 第一节 电磁铁教育科学版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 新课预习——第八章 电磁相互作用及应用 第一节 电磁铁 二. 重、难点 1、知道电磁铁 2、知道影响电磁铁磁性强弱的因素 三. 具体内容： （一）电磁铁 （1）构造：内部带铁芯的螺线管叫做电磁铁。 在通电螺线管中插入一个铁芯，铁芯被磁化，也产生磁场，则通电螺线管的周围有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，使磁性大大增强了。 （2）工作原理：电磁铁是利用通电时有磁性，断电时磁性立即消失的原理来工作的。探究电磁铁磁性 4、实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素 1）电磁铁通电时有磁性，断电时没磁性。 （2）电流的大小影响电磁铁磁性强弱：在线圈匝数同时，通入电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。 线圈的匝数影响电磁铁磁性强弱：在通电线圈的电流大小相同时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强。探究影响电磁铁磁性强弱过程中应掌握的要点 原理图 磁性强弱的比较方法：通比较吸引大头针的数目来比较磁性的强弱，吸引数目越多磁性越强；也可以在弹簧下挂一铁块，将其靠近电磁铁，比较弹簧的伸长量，弹簧伸的越长磁性越强实验研究的方法：本实验采用控制变量法，即在研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系时，要保证线圈匝数等其他条件不变，只通过移动变阻器的滑片来改变线圈中的电流大小。在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，要保证电流的大小、两个螺线管外形等因素相同，通过更换线圈匝数不同的螺线管来分析比较。电磁铁的优点 1电磁铁的磁性无可以利用电流通断来控制 2电磁铁的磁性强弱可以用电流强弱、线圈匝数多少来调节 3电磁铁的磁极磁性可以用变换通电方向来改变电磁铁的内芯电磁铁的内芯是用软铁制成，而不是用钢制成。因为电磁铁要实现通电时有磁性，断电时磁性立即消失，只有软铁制成的铁芯才能达到这一要求。若用钢制铁芯，通电后钢制铁芯被磁化变成永磁体，则电磁铁断电后仍有磁性。例 分析：当开关闭合后，电路接通，螺线管中有电流通过而具有磁性，因此铁块被吸引，弹簧的长度变大；当螺线管中插入铁芯后，就成为了电磁铁，其磁性大大增强，因而铁块受到磁力更大，弹簧伸长量变大；滑片右移，电路中电流变大，电磁铁的磁性进一步增强，弹簧伸长量将更大。若电源反接，而其他条件不变，因此只改变了电磁铁的南北极，但未改变其磁性强弱，所以弹簧的伸长量不变。 正确答案：变大；变大；变大；不变 例2、下列装置中没有用到电磁铁的是（ ） A、电磁起重机 B、电铃 C、电热毯 D、电磁刹车装置 分析：电磁铁的优点是它成为生活、生产和科学技术中应用最广泛的装置之一。由于电磁铁可以直接对铁质物体有力的作用，主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上，而电热毯是利用电流的热效应工作的。 正确答案：C 例、 分析：在研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系时，应保证电流的大小相等，小华绕制的电磁铁使用相同的漆包线绕制在相同的铁钉上并接在相同的电源上，但线圈匝数不同，因此两个电磁铁中的电流不同，这样得出的实验结论不严密。必须控制两电磁铁中的电流相同。 正确答案：??? 例、用钢棒甲和钢棒乙的一部分靠近小磁针的N极，用钢棒甲时，小磁针自动接近钢棒。用钢棒乙时，小磁针自动远离钢棒，由此可知（） A. 两根钢棒一定有磁性 B. 两根钢棒都没有磁性 C. 甲棒可能有磁性，乙棒一定有磁性 D. 甲棒一定有磁性，乙棒可能有磁性 若钢棒与小磁针相斥，则表明钢棒一定具有磁性，且与小磁针靠近的端为N极。若钢棒与小磁针相吸，则可能钢棒原来有磁性，且S极靠近了小磁针N极。但也有可能钢棒原来没有磁性，而且由于小磁针靠近后被磁化，使之与小磁针靠近的一端为异名磁极（S极） 答案：C例、如图所示，电源电压保持不变，此时电磁铁左端为____________。若开关S由闭合到断开，则电磁铁的磁__________（选填增强，减弱或不变） 由安培定则可判断出电磁铁右端为N极，左端为S极，当开关S由闭合到断开时，电路总电阻增大，电路中电流减小，故电磁铁的磁性减弱。但无论开关S闭合还是断开，通过电磁铁线圈中的电流方向不变，所以电磁铁的磁不发生变化。 答案：S极不变例、 分析：通电前，电磁铁、铁片和支架共同处于静止（或平衡）状态，这时弹簧秤的读数等于它们的共同重力。再通电使电磁铁A产生磁力后，能把铁片B吸起，此时B受到的向上吸引力一定大于它自身的重力，即，由于力的相互作用原理，铁片B一定对于磁铁A有一个向下的吸力，这两个力大小相等，所以，这样对于弹簧秤来讲，受到向下的拉力一定会增大，即示数将增大． 正确答案：例如图所示，通电螺线管旁边的小磁针静止时N极向上，请在图中标出： （1）通电螺线管的N、S极；