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九年级语文8送东阳马生序复习课件

送东阳马生序 文言朗读1 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍辞色。余立侍左右,援疑,质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 文言朗读2 当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之亨。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 文言词语1——通假字 四支僵劲不能动 (支:通“肢” 肢体) 同舍生皆被绮绣 (被:通“披” 穿着) 文言词语2——古今异义 走送之 (古:跑;今:指“行走”) 滕人持汤沃灌 (古:热水;今:指“汁水”) 日再食 (古:两次;今:指“又”等) 文言词语3——一词多义 礼愈至 至舍 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 久而乃和 文言词语4——词类活用 手自笔录 (用笔,名词用作状语) 腰白玉之环 (腰佩,名词用作动词) 文言词语5——其他1 1、家贫,无从致书以观 (致:得到,买) 2、每假借于藏书之家 (借) 3、不敢稍逾约 (逾约:超过约定的期限) 4、益慕圣贤之道 (慕:仰慕) 5、尝趋百里外 (曾经) 文言词语5——其他2 6、援疑质理 (援:提出  质:询问) 7、俟其欣悦 (俟:等待) 8、以衾以覆 (衾:被子) 9、寓逆旅 住在旅店 10右备容臭 (这里指香气) 11、烨然若神人 (光彩照人的样子) 句子翻译 1、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 又担心没有大师名人和(自己)交流,(因而)曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。 2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。 行走在深山大谷里,严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 毫无羡慕的意思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的穿的不如人了。 文章评价 1、叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历,勉励同乡晚辈马君勤奋学习,成为德才兼备的人。 2、围绕“嗜学”二字写了哪两件事? 借书之苦(无书)。求教之难(无师)。 3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、读完全文;你觉得应该学习作者的什么精神和品质? 不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质。 精要练习1 1. 本文作者是我国明代文学家______。 宋濂 2. 加点词的意义不同的一项是( ) A. ①负箧曳屣 ②负者歌于途 B. ①烨然若神人 ②猛浪若奔 C. ①以衾拥覆 ②布衾多年冷似铁 D. ①四肢僵劲不能动 ②风力虽尚劲,然徒步则汗流浃背 选D 精要练习2 3. 加点词的意义相同的一项是( ) A. ①寓逆旅 ②得之心而寓之酒也 B. ①无从致书以观 ②听妇前致词 C. ①从乡之先达执经叩问 ②东坡右手执卷端 D. ①不敢稍逾约 ②老翁逾墙走 选C 精要练习3 4. 把下列句子译成现代汉语。 ①天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。 答:_______________________________ 天气特别冷,砚台里的墨水结成了冰,手指不能屈伸,也不懈怠抄书这件事 ②余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 答:_______________________________ 我却穿着破旧的衣服,生活在他们当中,一点也不羡慕他们,因为心中有足以快乐的事,不觉得吃的穿的不如其他的人 精要练习4 5. 作者是从哪三个方面写出自己成年之后求学的艰难的?(各用四个字概括回答)这样写的目的是什么? 答:____________________________ 叩问之难、旅途之艰、生活之苦 鼓励马生刻苦、勤奋地学习 精要练习5 6. 用横线勾画出文中的一处对比,并分析其表达作用。 答:______________________________ 勾画“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间” 通过对比,突出作者成年后求学的艰难、勤奋及其战胜困苦的精神动力 7.结合全文,联系实际,谈谈当代中学生应树立怎样的学习态度。 答:____________________________ [珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐]

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