二轮武穴中学专题复习元素化合物及无机推断复习.docVIP

2009高考考点元素化合物以及无机推断分析与复习 武穴中学 [高考要求和命题趋向] 1．注重主干基础知识： 随着高考试卷整体难度的调整和试卷长度的缩短，高考化学试题也越来越注重考查基础知识和主干知识，边边角角难以涉及，在高考备考有限的时间里要有重点，在重点上能形成绝对的优势，要把主要力量放在最重要的环节上。要敢于形成有舍才有得的思路。 2．突出化学性质的迁移： 高考试题重视基础，但不是就基础考基础，而是注重化学概念与理论基础的延伸和拓展，注重将课本理论知识的综合和应用。所有的问题答案都是我们非常熟悉的，但是许多学生做题目的时候就是想不到，我们要突破的就是让学生在具体的题目中能够准确的联系需要的知识点。 3．面向现实： 高考就是一套题，参加高考就是去做这套题，把题目做好了，能力就出来了，没有做好能力就不行。对于我们对于学生都要接受存在的合理性，冷静的面对现实。 4．体现区分： 虽然高考试题难度下降，但其作为选拔性考试的性质决定了高考试题要有必要的区分度的适当的难度。纵观近几年的高考试题，体现这种区分和选拔功能的试题大多为结合元素性质的无机推断试题。在高考试卷的选拔功能中起着重要作用。 [学生基本情况分析] 1．高三的学生参加高考毫无疑问都是想在高考中考个好成绩，更好的展现自己的美好未来。所有的学生对自己的未来都是充满期待的。但是人都是有惰性的，特别是现在，已经复习了相当长的一段时间有许多学生已经展现出了疲惫，厌倦，对困难的畏缩。 2．很多学生在复习的后期对很多基础性质基础的反应书写注意事项有很多遗忘，很多学生平时能做的题目在紧张的高考复习中不会做，或者在细节上忘记了需要注意的写法，在很多非能力问题上失分。 3．在无机推断题中很多同学主要问题是找不准突破口，对于基础知识是非常熟悉的，但是就是不能把基础知识很好的在题目中很好的运用。 [例1] A、B、C是三种短周期元素的单质，甲、乙是两种常见的化合物。这些化合物和单质之间存在如下图所示的关系。 据此判断： （1）在甲、乙两种化合物中，不含有组成A元素的化合物是_________，不含组成B元素的化合物是_______________（用“甲”、“乙”填写）。 （2）单质A是_____________（填“金属”、“非金属”或“既可以是金属又可以是非金属”）。 （3）若单质A是___________，则单质B、C分别是______________；若单质A是________，则单B、C分别是_____________；若单质A是___________，________________。[解析]（1）从图中可发现下列反应关系：“单质B+单质C→化合物甲”，故甲中不含A元素；“单质A+单质C→化合物乙”，故乙中不含有B元素。 （2）从图示信息进行转换，可提炼出“单质A+ 化合物甲→单质B+化合物乙”该反应属置换反应。置换反应有如下几种情况： 第一种情况：金属单质置换出金属单质。结合铝热反应可获得下列各种可能：（a）A为铝、B为铁、C为氧气等（铝与金属氧化物如四氧化三铁、三氧化二铁、氧化铜、二氧化锰、五氧化二钒等多种氧化物进行的反应，因而可得出多组答案。但由于题中限定了是短周期元素，可排除这些可能性）。 第二种情况：非金属单质置换出非金属单质。结合一些反应实例可获得答案(b)A、B、C依次为（下同）Cl2、S、H2；(c)O2、S、H2；(d)F2、O2、H2。（还可进一步分析：反应中单质表现了何种性质？总结出：氧化性AB。）这样，就可进而获得更多答案(e)Cl2、Br2、H2；(f)Cl2、I2、H2；(g)Br2、I2、H2；(h)I2、S、H2；(I)C、H2、O2（制水煤气）；(j)C、Si、O2（工业上制硅）；(k)Br2、S、H2；(l)Cl2、N2、H2；(m)Si、H2、F2。 第三种情况：金属单质置换出非金属单质。(n)4）Mg、C、O2。 第四种情况：非金属单质置换出金属单质。(o)H2、Cu、O2；(p)H2、Fe、O2；(q)C、Cu、O2（由于铁、铜等不是短周期元素，所以不合题意）。 答案为：（1）甲；乙。 （2）单质A可以是金属也可以是非金属。 （3）可以有多组答案（见思路精析）。 [例6]（2004年高考江苏化学试题）：下图中，A是一种无色液体，G是极易溶于水的碱性气体，Y是胃酸的主要成分，K是不溶于稀硝酸的白色沉淀，反应是工业制X的主要反应之一。 请按要求填空： (1)写出下列物质的化学式：A ，E F ，Y 。 (2)反应的化学方程式为： 。 (3)1molB通过反应得到1molF，B中F的质量分数为7