八年级上册第一章——第五章教学参考沪科版.doc

走进物理世界 一、课标要求 1．能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 2．初步经历科学探究的过程，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。 3．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力、收集信息能力和处理信息能力。 4．认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 5．初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 6．初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类生活的影响。 7．有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 8．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。 9．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。 解读： 1．第1－7条不是对物理知识的要求，主要是“过程与方法”及“情感态度与价值观”目标。这些目标既是对本章的要求，更是对整个初中物理教学的要求。因此，教师从第一节物理课开始，就要关注这些目标，把这些总的教学目标渗透在每一节物理课中。 2．第8、9条是《标准》对时间和长度测量的有关要求。时间和长度的测量是物理学和技术中最基本的测量，学生应该学会。测量时要求学生会选用工具。这里说的选用工具，对于长度测量来说，指的是合适的量程和分度值，如米尺、皮尺等，不要求使用游标卡尺、千分尺；对于时间测量来说，包括常用的钟表、体育运动用和实验室用的停表等。时间和长度的估测很重要，过去常被忽略，这里对估测提出了明确的要求。要让学生体会到，实际的测量很多都是估测，估测在日常生活和物理学习中都很有用。 二、本章教材分析 本章概述 本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。 本章在整个教材中，相当于一个大的引言。主要解决三个问题：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？ 对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。 重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。 对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节“物理学推动了社会的发展、人类的文明”一段来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。 对于“怎样学好物理学”，教材并不是说教式地提出几点注意事项，而是通过对科学家研究物理学时运用的典型方法的介绍，通过长度和时间的测量、探究摆的奥秘等活动，让学生感受、领悟学习物理的方法。如第1节“物理学的召唤”一段，目的不是讲科学家的故事或趣闻轶事，而是通过伽利略、牛顿和爱因斯坦这三位伟大的物理学家，重点介绍研究物理学的基本方法：观察和实验、归纳和数学分析以及理性思维等，让学生意识到这些方法不仅是研究物理学的方法，也是学习物理学的方法。第2、3节长度和时间的测量，第4节尝试进行科学探究，目的也不是单纯让学生记忆知识、训练操作技能，更不是要背诵7个探究要素的名称和顺序；它们的设计意图主要是使学生通过实践活动认识到“怎样好物理学”，如学习物理要动手测量，要实验探究，要经历过程，要重视方法，要认真地对待实验数据，要有严谨求实的科学态度和实事求是的科学精神等，从而使学生真正体会和领悟到学习物理的方法。 本章的教学重点：⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标（当然也是后续物理课的目标，但在起始课显得尤为重要）。⑵学会使用测量工具，提高实验技能。测量不仅在日常生活中有着广泛的应用，而且在科学研究中具有重要地位。因此，培养学生的操作技能，让学生学会正确使用测量工具，掌握正确的测量方法，领会实验和测量在研究和学习物理中的作用，是本章的重点之一。⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。新课程标准把科学探究列入内容标准中，明确提出了相关的要求，因此让学生初步经历科学探究的过程，体验和领会科学探究的要素和方法，也是本章重点。