八年级物理（下）第六章 《运动和力》学案.docVIP

八年级第六章《力与运动》学案 §６.1科学探究：牛顿第一定律 [学习目标] 1、体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过动手实验，用分析和论证的方法探究出牛顿第一定律，并发展自身的观察能力、分析能力、归纳论证的能力和表述信息的能力。 2、认识伽利略的理想实验方法，了解物理上理想实验的实质。 3、通过大量事实认识惯性，并了解利用惯性及防止惯性的方法，能够将知识应用到生产、生活实践当中，强化STS教育。 [预习形成] 一、牛顿第一定律 1、亚里士多德的说法： （1）观察课本P100，图6-1推木箱，图6-2敲钉子，图6-3踢足球，图6-4火车进站，思考：这些现象具有怎样的共同的特征？ （2）、亚里士多德的说法： 要维持物体匀速运动，就必须 （正确？） 2、伽利略的观点： （1）阅读P101信息窗：伽利略的理想实验 （2）伽利略的观点：运动的物体如果不受其他物体的作用，其运动会是 的，而且将 。 伽里略的理想实验驳斥了亚里士多德的关于力是 学说。 3、实验探究：阻力大小对运动物体的影响 （1）提出问题： （2）猜想与假设：阻力越大，小车的速度减小得越 。 (3)制定计划与设计实验： 设计实验：让小车从斜面滑下，逐渐减小水平面的 ,测量小车的 ，并推论 实验需要控制哪些影响因素 准备器材： 等 设计记录表格: (4)分析论证：平面越光滑，小车受到的摩擦力越 ，小车前进的距离越 ，小车运动的时间越 ，速度减小地越 。假如水平面足够光滑，（完全没有摩擦阻力）小车的运动速度 ，即小车将做 运动。 4、笛卡尔补充了伽利略的认识：如果运动物体不受到任何力的作用，它不会向左、右方向偏，将永远沿 做匀速运动。 5、牛顿第一定律的内容： 物体在 的时候，总保持 状态或 状态。 【疑难突破1】如何理解牛顿第一定律？ 剖析：定律的研究对象是一切物体，指的是所有运动的物体或静止的物体。也就是说，物体从大至宇宙中的天体，小到质子、电子，无论是有生命的，还是没有生命的，无论是你看得见摸得着的课桌、书本，还是你看不见的空气、分子，……没有例外的物体。定律的成立条件是“没有受到外力的作用”，这是一种理想情况，现实中不存在，但物体在某个方向上“没有受到外力作用”的情况是有的，那么在这个方向上遵守牛顿第一定律；定律中“或”指两种状态必居其一，不能同时存在，至于是哪种状态取决于不受力前的一刹那，对失力前运动的物体将做匀速直线运动，对于原来静止的物体将永远静止。 需要注意的是：牛顿第一定律不是实验定律，而是在大量的经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的，经实践检验是正确的；定律的逆命题不成立，即“保持匀速成直线运动或静止状态的物体不一定不受力”。 二、惯 性 1.惯性： （1）观察课本P103图6-7惯性小实验，原来的砝码和纸片都处于什么状态？后来硬纸片被弹走，砝码呢？说明了什么？ （2）惯性：物体保持 性质。牛顿第一定律也叫做 定律。 （3）惯性是 物体都固有的一种 ： 课本P103图6-8，跳远运动员 后，靠 继续向前 课本P104图6-9，当猛拉桌布时，塑料杯会随之运动吗？ 由于惯性的存在，静止的物体保持着其 状态；运动的物体保持其 状态。 【疑难突破2】怎样理解惯性? 剖析：（1）理解：①惯性可理解为“惰性”，其基本含义是：如果物体最初是静止的，总想保持静止状态；如果最初是运动的，总想保持原来的运动状态。通俗地说物体都有“安于现状”的性质。②任何物体在任何情况下都有惯性。惯性与外界条件无关，与受力与否、受力大小、处于何种状态、状态如何改变等均无关。③惯性是自然界中一切物体固有的属性。不能把惯性说成“有惯性”或“受惯性的作用”或“惯性力”，而应该说“由于惯性”。惯性是物体保持原有状态不变的性质，而力是改变物体运动状态的原因。④惯性大小只由物体质