八年级语文下册苏教版八年级下册课件 第五单元 写作课件苏教版.pptVIP

作文指导 为什么好吃看得见? 看得见什么呢? 作文选材的标准: 1.围绕中心选择材料 2.选择真实生动的材料 3.选择个性新颖的材料 A 他常常一边看电视一边看书。 B 他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。 C 他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 D 他的作业认真,都是“优”。 E 他从不抄袭别人的作业。 F 他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。 G 在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自 己的观点。 H 下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。 I 他从不迟到早退。 J 他看到老师总是主动问好。 K 他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。 思 考: 如果以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文. 你会选择下列哪些材料? 材料与中心关系: 中心是从材料中提炼出来的,但也要通过材料来表现。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”  但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ----《散步》 专家点评: 散文《散步》,写一家三代人散步的情景,这一题材本很平常,但作者选取并描述了歧路之争和“我”背母亲,妻背儿子的细节,表现了一家人之间互敬互爱的精神,中年一代对生活的使命感,体现了中华民族的传统美德。 写作素材真实生动,很有积极意义。 如以“告别___________”为题写一篇作文,请谈谈你的构思 1.独立思考; 2.学习小组交流; 范文一： 告别不是悲伤 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. ——龚自珍 当挥手告别,我们看见他们眼中坚定的信念;当转身离去,我们看见他们高大的背影.他们话离愁为和平;他们话离愁为奋起;他们话离愁为忠心.他们独步汗青文化时就:告别不是悲伤。 文成入蕃 她回头,看见秀美的大唐江山在苍茫的古道上渐去渐远,她分明听见家乡那声声燕子的呢喃,那声声亲切的呼喊.但拭干眼泪,她告别繁华,告别亲情,去塞外播种和平的种子.她的韶华在这满目的黄沙中消逝了,她的美貌在这千古的冰凉里黯然失色.回眸,是告别时的坚毅,是那凤冠霞披后的祝福。漫天的飞沙似在哭泣,枝头的苍鹰似在落泪,谁看了文成那欣慰的面颊? 告别不是悲伤,是和平的彩桥。 勾践离国 战后失败的哭声仿佛还萦绕在耳际.他一身奴役装,站在城门下.身边是他心爱的城池,如今早已断臂残损.透透层层送别的人影,他没有看到悲伤,那双双噙满泪水的眼里是期盼,是支持。是的,他就此告别,坚毅地走向吴王的马棚.他可以受尽凌辱,但不会忘记卧薪尝胆.告别总延续着归来,归来是挥军而下的神勇,是青史留名的豪情。告别不是悲伤,是坚毅的奋起。 鸟儿告别母亲,是去拥抱天空;落叶告别树枝,是去孕育希望;小帆告别海洋,是去接受挑战。 告别不是悲伤。 读范文一、二,谈启发: 作者紧扣“告别”巧妙又新颖地诠释了人们耳熟能详的三个故事。文章思路清晰，开篇就简要概括了三个故事中“告别”的内涵，接着用四字短语作为小标题，告诉我们文成公主的告别牺牲个人，赢得民族团结；勾践的告别忍住悲伤，等待复仇时机；屈原的告别舍却肉身，留下灵魂永恒，因此“告别”这一平常情感在作者笔下有了更丰富深刻的内容。作者有着丰厚的知识积累和较好的语言驾驭能力，语言整齐有气势，读来琅琅上口。 范文二: 告别=新的开始 “轻轻地，我走了。正如我轻轻地来……..”徐志摩先生的那首诗